惊闻中国留学生朱海洋杀死杨欣事件，不由得让我想起六年前，也就是上大二的时候，我写的一篇短文了。

    鸦片战争以来，众多仁人志士提出了许多拯救国家危亡的口号。从“师夷长技以制夷”，到“中学为体，西学为用”，再到“全盘西化”，最后到“取其精华，弃其糟粕”，或者说现在的“中国特色社会主义”。但是我们的国家从屈辱到现在的发展，却走的是一条和大家提出的理论都不一致的道路。这是什么一条道路？我简单的总结一下我的看法：在刚开始的时候，我们没有意识到我们有那么落后，所以走的是“师夷长技以制夷”的道路，发现不行，于是乎深化为“中学为体，西学为用”，再后来干脆就是“全盘西化”，现在我们又说走“中国特色社会主义道路”。其实我们走的道路就是这样子一条：根据我们不同时期的认知和判断，不断深化发展变化的一条追赶道路。两三百年以后，我们完成了追赶，到时候，我们说不定会惊喜的发现，我们开始引领世界文明的潮流，曾经的屈辱会慢慢的淡化为一种我们民族成长的机会。不管理论是多么的丰富，但是，我们向前迈的每一步都是根据我们对目前的认知来的。所以，1840年以来的路上都是我们先人留下的足迹，引领我们能够走到今天，迈向明天。

    但是，在追赶的过程中会有问题。

    在全盘西化的时候，我们的文化传承会出问题，我们孩子也会为此付出代价（朱海洋就是其中一例）。我们这些生长、成长在东方文化环境下，却灌输着西方教育和西方文化的孩子，他们如何有能力去应付这么多？他们身上本身就存在着不可调和的文化矛盾，对于那些曾经的学者和大师对于东西方文化还有着那么大的反响和争议，况呼孩子？所有的一切都正如历史上发生的那样，我们的文化是多么的成熟而又固步自封（批孔反传统的人固然激进，可是我们文化真的不是那样子吗？），而西方文化又是多么的具有创造力和破坏力(他们的科技和战争创造了人类的历史，他们的思想改造了世界)。这两样反差巨大的文化如果聚集在同一个刚刚在学校里成年的孩子身上，那产生的能量不亚于地球上爆炸几个核子弹。

    上面这些问题，我不知道现在有没有老师，专家，或者教育家提出来，给我们的孩子以健康的成长，然后才是健康的发展，最后才是他们能够做出什么样的成就。我相信，肯定有先哲把这个问题提出来过，警告过世人，但是，由于我不是做学术的，所以，只能发表一点浅薄的意见。在这个功利的时代，我们如果没有什么传统文化修养的话，一定抵挡不住功利的诱惑，被绑上西方文化的快车，葬身于无知无觉之中。

    写到这里，我忽然想起来《我们》栏目有一次做了一次节目，是关于到底在什么样的年龄把孩子送出国学习，比较和合适。有老师，家长，和专家学者讨论到这个问题，是成就一个人格完整的人之后在出国呢？还是一生下来就送出国？还是高中毕业时候送出国？其实，这里面就是涉及到孩子在东西方文化环境下如何和谐统一的成长的问题，但是最后，这个问题没有答案，留给人们的只是思考。我想，今天《我们》栏目可以就这个事情再做一期节目，就这个事情做一个讨论。

关于朱海洋，我简单的做一点分析。他出现这种问题，最根本的原因就是上面我说的东西方文化在他的身上没有良性融合，而是发生了激烈的碰撞，结果自己控制不了，就出事了。一个正常人，在感情激动或者心理极端抑郁的时候会不会摔杯子？拍桌子？甚至打人？同样，杀人只是升级版的理性崩溃的冲动而已。我想朱海洋如果在人格方面，控制力方面，或者理性方面比较健全的话，出现这种可能性就很小了。关键是我们东方文化里的这方面的营养没有吸收，西方文明里的心理学常识可能也少，所以我想，这就是问题的关键所在吧！

    说实在话，我现在感觉是真的了解一点中国文化的脉络了，可是我对西方文化的了解仍然是支离破碎，除了学校里教的那一点东西，还没有真正的去学习和了解，所以，在此发表一点言论，希望大家批评！

    谢谢！