听余世维先生讲的“纽约引爆点”很有感慨，所以写下了这篇文章供大家分享讨论。这个故事是这样的：纽约是美国最肮脏和犯罪很高的城市，于是市长想把他搞的干净一点，漂亮一点。所以，他就开始寻找切入点，他发现那个地铁是纽约最藏污纳垢的地方。于是他把地铁车厢全部洗干净，自从列车净了以后，月台站就干净了；自从月台干净了以后，月台上的楼梯也干净了；自从那个楼梯干净了以后，接着地铁广场也就干净了，于是，附近的街道干净了，旁边的公园也干净了，最后这个区也干净了......

    反观我自己，有两件，甚至三件事情也是这样子的。大学里学英语就是光辉典范：我初一刚开始学英语的时候，很喜欢英语，还是英语课代表，后来经历了初二以后直到大学，再也没有喜欢过英语。四级考试之前一个多月，忽然发现了上海外教社的活页阅读材料里的文章很好，压抑了七年半的兴趣一下子点燃，为了保住这颗很弱很弱的火苗，我拼命地去找配套的其他教材，效果也不错，然后发展到《英语学习》杂志的几本集粹，又扩展到书虫，到英语电影，英语角，VOA,BBC,英语之声，上外教的口语课，外语写作等等，从此我的英语学习一发而不可收拾，取得了很好的效果。

    还有一件是关于高中的叛逆----被老师压抑摧残的不行了，嚷嚷着要搞什么素质教育。刚开始对素质教育也是一个很模糊的印象，因为专家也是仁者见仁，智者见智，没有对素质教育给一个定论----到底是什么。尽管我看了不少这方面的资料，也仍然没有头绪。那时候十六、七岁左右，爱做梦，梦也多，我把素质教育的切入点直接放在了积累并开发梦境了，结果很努力，很努力，积累了一百多个梦境，只写了一篇论文，发现和那些研究梦境的专家的结论差不多，最终没有什么进一步拓展。后来，我把这个切入点转化到开发右脑上来了，比如：左手吃饭，左手刷牙，左手写字等等。再后来，又到开发其他脑力潜能，比如：反应能力（乒乓球的快攻），体能（坚持每天加速跑或者爬山），速读能力，思维能力等等。现在我已经把这个扩展到自我教育，我认为这段经历是可以让我终生受益的。

    当然，工作以后的事情就不多说了，就是和上边的一样，找到一个切入点，然后理论联系实际，取得了很好的效果。

    这本来是企业管理的一堂课，可是，我在学习和工作上也用到了这个理论，这说明这个思想是超越企业管理这个范畴的，希望朋友们举一反三，不论是个人还是公司都取得成就。