一模后来茶馆询问具体志愿方案的家长渐多，在各区的分数段分布和批次线未出之前阿庆没有逐一跟朋友们讨论。现在一模尘埃落定，是不是就能够作出恰当的志愿呢？可以，但，阿庆强调一点：现在所做仍然是“预案”。

我们在做志愿方案时依据的“背景素材”都包括什么？一模的成绩和排名在其中占有多少？二模占多少？......我觉得每个考生具体的情况不一在设计方案时考虑的侧重点不同。

总的罗列一下，影响一个考生考场成绩的因素大概有这些：平时的惯性水平，应对大考的心理稳定性，临场应变能力和考试经验，应试技巧，知识储备的扎实和多样性，考试题型的适应度，考场环境的适应度，当时的身体状况等。所以，制定志愿时必须把这些影响考生成绩的因素都加进去。

一模的重要性不言而喻，它是高三学生在进入真正的高考考场前最接近于实战的一次大考，是对考生心理素质和应考能力的全面检验，无论考生心理还是整体氛围都会对考生产生压力从而使每个个体有不同的影响。所以，一模在志愿方案中最少应占有不低于35%的因素比例。

考生的平时（尤其高三一年）成绩位置是另一个重要的参考指标，更能体现一个考生的真实水平。所以，在做志愿时平均成绩排名的占比应不低于35%。

考生的心理素质和应考能力是影响高考成绩的重要因素，一个学生的模拟成绩排名如果大大低于平时平均成绩排名，其中的原因恐怕大多是紧张所致，也就是应考能力偏低。如果二模仍然低于平时排名，就绝对不能忽视考生高考时会出现同样的问题。所以，考生心理的稳定性在设计志愿时占比也要在15%以上。

考生的应考能力和考试技巧也是决定考生高考成绩的显著因素。做任何一件事都有技巧，所以我们平时经常会看到做同样的工作有的人轻松自如有的人手忙脚乱，考试也同理。尤其高考，考试技巧是个不能轻视的因素，有的考生一贯马虎大意平时却不当回事，不注意自觉修正自己的行为习惯，到了大考怎么能不犯低级错误呢？经常听到很多家长在聊天谈到孩子时说“我家孩子不是不会做，我儿子特聪明，他就是老马虎、粗心大意闹的。”阿庆观察这些家长的表情举止，大多是一种不在意甚至是欣赏的感觉。但是，考试是看结果的，没人管你是否会做、而是看你是否做对，你就是再聪明分数不够也是白搭。所以，做错了就是做错了，没有什么不会和马虎之分，并且会做的题因低级失误做错拿不到该拿的分数更不可原谅。还有的考生在高考时较劲，比如明明老师一再提醒写作文不能描述负面的东西、高考作文立意一定要积极、不要使用非主流文体、高考作文不要总想创新...等等，但......阿庆再次提醒考生们，高考考场不是创新革新的地方，也不是展现你治世救国雄才伟略的战场、更不是辩论会上语不惊人死不休的舞台。考场是你跟考官要分儿的地方，是考官考你而非你考考官，你的表达要让审视的考官看着舒服入耳一目了然。

还有，考场环境的适应，当时的身体状况等等，把所有这些综合平衡后制定出最适合自己能够体现考生自身水平又不会压力太大的志愿方案。

所以，阿庆只能从硬性的模考分数排名来看每个问询的志愿案例，因为更多软性的因素我是不可能了解的，而家长和老师是最清晰知道考生特质的人，阿庆无从考虑但家长朋友们务必不能忽视这些因素。