从霏儿学说话开始，妈妈就有事儿没事儿的教她说几个英语单词，偶尔给她看看幼儿学英语的碟，还挑了几首特别简单的英文儿歌给她听，听不听的懂都无所谓，灌灌耳音罢了。因为怕自己的发音不够地道，孩子一旦习惯了就不容易纠正，所以妈妈也不敢过多地教她什么，还是等以后到幼儿园和上学以后再系统地让她学习比较好。

    不过霏儿好像对英语还蛮有兴趣的，加上小孩子记性又好，之前教过她的单词她基本上都记住了，最近还发现她居然能够背诵英文字母表！虽然背的不太完整，可这已经很让妈妈吃惊了，因为妈妈从来没有教过她，她完全是听儿歌的时候自己记住的。霏儿版的英文字母歌是这样滴：ABCDEFG,$@#$%&@,OPQ（扣）,RST,UVWXYZ ,虽然发音还不是很清楚，但是一听就听的出来，看来她的模仿能力还真是不错啊！

    以前都是我们问她“霏儿，这个用英语怎么说啊？”她就告诉我们这个怎么说，有时候问了多了她还不怎么搭理我们，估计她肯定心里想：这些人烦不烦啊，天天问我相同的问题，能不能换个花样啊？

    好久没有教霏儿新的单词了，这几天人家不知怎么想起来了又开始“显摆”她的英语。前天姥姥在厨房做饭，刚拿了个西红柿准备切，霏儿看到了就问“这是什么？”姥姥反问“你说呢？”霏儿说“这是tomato，西红柿！”姥姥说“哦，原来西红柿叫tomato啊！”看看，都开始教学生了。

    昨天霏儿拉巴巴的时候才可笑呢，她坐在小马桶上，一边方便着手还不闲着，三下两下就把鞋子和袜子全脱了。霏儿就有这个毛病，老是喜欢光着脚丫跑来跑去的，夏天无所谓，可这大冬天的多冷啊，说了多少回她都不听，得空就脱，真是让人发愁！姥爷见她又脱了鞋袜，就蹲在一旁逗她“谁又把袜子脱掉啦？”然后抓着她的小脚丫说“这是谁的小手手啊？”霏儿听了立马说“这是脚丫丫，不是手！”姥爷说“这就是手啊，脚丫丫上要穿袜子的！”霏儿摇摇自己的手说“这个是手，那个是脚丫丫！”姥爷故意说“不是的，这就是手！”霏儿一下子急了，大声说“这个是手，hand，手，hand!那个不是的，是脚丫丫！”吼吼，这样的情况还记得说英语啊，可是你再急也不该跟姥爷说啊，欺负他老人家听不懂是吧？

 

    关于孩子学英语的问题一直都很让人困惑，到底该不该学？什么时候开始学？该怎么学？现在的家长多数都是70后甚至80后，大多都接受过良好的英语教育，有些人的英语水平还相当的高。可是在教育下一代的问题上就比较矛盾了，有些是对自己的水平不自信，有些是怕自己的发音不纯正，怕误导了孩子，有些怕自己的教育方法不正确不敢盲目去教。

    其实说起来英语就是一种语言而不是一门学科，是一种用来交流的工具，只不过因为许多国家把它作为官方语言才得到广泛的应用。曾经听人说过这样一句话“英语是学来用的，不是用来学的”，感觉特别有道理，不能为了学习而学习，更不能沦为学习的奴隶。

    话扯远了，还是讨论一下孩子学习英语的问题。我们倒不指望霏儿以后在英语方面有多么出类拔萃，只希望她能够学以致用就好，现在对她来说母语还是应该排在第一位，先学学我们博大精深的中华文化吧。英语作为佐餐的小菜，尝尝味道就可以了。都说十二岁以前是孩子的语言敏感期，在这之前给她打下一个好的基础将来再学习就会容易的多，不过咱霏儿才刚两岁而已，应该不用着急。等她上了幼儿园，上了小学，估计不学都不行了，到时候再说吧。现在就只当英语是一种游戏，没事儿的时候给她听听、说说、唱唱，记住就记住了，记不住也无所谓。童年的时光是多么美好啊，可不能让孩子从小就被学习束缚，还是多给她一些空间和时间，让她在相对宽松的环境下健康、快乐地成长吧！

 

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