参观台湾苗栗县“县立文林国民中学”时，得到了一份该校的课程表（周课表）。该校是公办初中，课程设置由教育行政部门统一颁布。

    回来后，要了一份“桐乡六中”课程表，两相比较，可以看出一些“大同”之下的“小异”（以初二年级为例）——

“文林国中”八年级（初二）每周课程安排（文字表述照原样）

    语文：8课时（其中“国文”5课时；“英语”3课时）

    数学：4课时。

    自然与生活科技：4课时。

    社会领域：3课时。

    健康与体育：3课时（其中“健康”1课时；“体育”2课时）

    艺术与人文：2课时（其中“美术”1课时；“音乐”1课时）

    表演艺术：1课时。

    综合活动：3课时（其中“童军教育”1课时；“辅导活动”1课时；“家政实习”1课时）

    以下为“弹性学习”

    美式生活（弹一）：1课时。（博主说明：该课主要学习西方社会文化，为出国深造准备）

    资讯与科技（弹二）：1课时。（博主说明：“资讯”指信息，此为计算机课程）

    社团活动（弹三）：1课时。

    班级活动（弹四）：1课时。

    文学欣赏（弹五）：1课时。

    逻辑推理（弹六）：1课时。

    空白课程：1课时。

合计：35课时

“桐乡六中”初二年级每周课程安排

    语文：6课时。

    英语：6课时。

    数学：6课时。

    科学：7课时。

    社会：4课时。

    政治：2课时。

    体育：2课时。

    美术：1课时。

    音乐：1课时。

    计算机：1课时。

    班会：1课时。

合计37课时

粗浅印象： 大陆课程中的“主课”比重明显较大；台湾课程中的“副课”比重不小。

            而且，台湾学校对“副课”的重视程度很到位，真正体现了人的全面发展。

            请看我拍的几张照片——

（教育理念）

（学生们正在上音乐课，手里都拿着乐器）

（家政课教室，下课后学生正在清洁教学设备——煤气灶、水槽）