作为家长，很多人都有这样的感觉，如今的孩子很“独”不爱与同学在一起，特别是一些集体活动，常常来找一些借口、理由不参加，令人困惑。当然，这除了有家长不放心孩子交往或处出的因素外，其实，这恰恰反映了中国社会下一代教育中出现了新的难题：独生子女人群现象。

人，大多都渴望与人交往，这是生来便有的天性，无论是哪个时代的孩子都是如此。但为什么这一代孩子却出现了反常的心态呢？究其原因，还在我们成年人身上。他们成长在众星捧月，百般呵护的家庭环境，步入学校后，有的孩子在家中那唯我独尊的地位一旦失去，其孤僻的个性便暴露无遗，因为，这种新的集体生活不再象家庭生活中父母那样给予他百分之百的“爱护”，他自然不感兴趣，也就不甘愿成为集体的一员了。

当孩子不愿参加集体活动时，家长一定要了解弄清他为什么不愿参加的原因。如果是浏览观光，或是看电影活动，孩子是属于兴趣爱好的原因，不愿参加，家长要多从拓宽知识面、消除紧张和学习疲劳角度上加以引导。如果是劳动、学雷锋、体育等方面的活动孩子不愿参加，这就反映出孩子在思想品德上有了偏差和不良倾向，这应引起家长的重视。一定要在做人的道德准则、人与社会的关系和全面发展上教育孩子，明辨是非，知道如何做。曾有这样一个学生，学习成绩很好，对老师也很有礼貌，就是从不主动参加集体活动，也不当班干部，说这些都没意义。老师找他谈话，问他：“你知道一个人生活中需要多少人的劳动帮助吗？”他回答说：“我不知道。”“那你吃的、穿的、用的是哪来的呢？”“我爸爸妈妈给我买的。”老师又对他说，如果没有农民种地，工人生产衣服，生活、学习用品，没有商店，你能买到这一切吗？……他听了这一番话，不说话了，过不多久，他主动找老师要当英语课代表。同学都说他变了。这位同学在以后的学习生活中从不无故不参加集体活动，班上分给他的任务都能尽心尽力地完成了。这个事例充分说明，只要耐心引导，教育得法，家长能够认识到集体活动对孩子健康成长的重要性，鼓励、支持孩子参加集体活动，孩子中的索居离群现象一定会越来越少。