在孩子还没有形成稳定的内在动作神经反应系统前，大量的指导语言，会干扰儿童某一过程的进行，并使孩子的注意力从对动作的体验中转移出来，陷入到既要应付不熟练的动作，又因为做不到大人语言指导的要求而心急的双重困境，导致孩子产生严重的焦虑情绪，难以平复。比较简单的办法是，只在一边陪着孩子，让他自己尽量自由地玩，不需有过多的语言指导。在“自由”中，孩子有大量的机会进行“尝试—错误—尝试”这个过程，技能会在自由玩耍中迅速发展。

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