（图片-梦瑶爸 文-梦瑶妈）

    过去，只要把孩子供上了大学，家长好象就算完成了任务；孩子能够上重点大学，父母更为光彩。北大，清华毕业的大学生，也有工作不顺畅的。昨天从植竣妈妈博中看到《从北大培养的四个杀人犯谈婚嫁与儿童培养 ZT》，我心里一直不平静。

    有一天，我带着孩子吃麦当劳，听见几个去年毕业的大学生，在一旁讨论着，为什么没有找到工作。家庭教育，并不仅仅是让孩子考上大学，不光学习好就成，还要教育孩子其他的能力。在应试大环境下，需要坚持在生活中，点滴进行素质教育。我们这些父母的任务，远远比我们的父辈要沉重的多！ 

    我们一直说的素质教育又是指什么呢？素质是一个人所具的：天赋、素养、才智和能力。一个人的素质，包括思想素质、道德素质、心理素质、业务素质、身体素质、以及独立生活能力和文化艺术素养。其中业务素质还包括，观察发现问题和提出问题的能力；理解分析和解决问题的能力；查阅参考文献资料的能力；实验和动手能力；管理和组织能力。从儿童心理特点来说，包括九个基本素质：健美灵敏的身体，勤于思考的头脑，兴趣广有好奇心，趋向发达的语言，乐观向上有进取，独立自主的精神，爱劳动和有创造，喜爱美好的事物。（这一段落，内容摘自资料）

    看到这里，想起我以前对女儿的要求，也赶紧拿出来对照。

    在看多了，批评应试教育的同时，我也在想，它果真一无是处吗？国外的家长，普遍认为国内基本教育下知识会扎实，正是这个原因，很多家长还是选择让孩子在国内受教育。事物的两面性，要求我们必须一分为二地去看问题。也并不能简单说，国外的素质教育后，人就比国内的应试教育出来的人要素质高。在人多，很多地方贫困，教育不均衡的情况下，如何不死读书，提高其他综合能力是我们需要解决的关键。

    当很多家长苦苦研究如何去找小升初的金钥匙，让孩子学习琴，棋等技能，学习奥数，英语等学科，是否又忽视了更为重要的其他能力呢？在应试环境下，我到底怎么做，才不会最终把自己和孩子逼得走向国外呢？很多问题，也只能不断在实践中摸索。以前写的《和学校唱反调的家庭教育观》，发现很多人都会有共鸣。这条道路上，我并不寂寞。（欢迎大家一起来共同探讨。）

    能力的培养，也不是一朝一夕就能完成的，一定要贯彻平日的教育行为当中。除了学习，家长要更加关注孩子的其他能力！让孩子做个有用社会，有独立人格的栋梁！