9.8班主任日记

                                 班主任和学生谈心都谈些啥？

甘肃省白银市第五中学    刘志福    730916

下午抽空和班上同学马睿在楼道谈心。

同一办公室的小张老师远远的看到了，待我下楼回到办公室，他问我：“刘老师，你每天都和学生谈心，到底都谈些啥啊？我也试着和学生谈心，咋觉得无话可说呢？”

他的问题给我一些思索，班主任和学生谈心到底都该谈些啥呢？当时只简单的给他举了几个例子，没有详细叙说，现在将我的想法整理出来，和大家共享。

和学生谈心前班主任自己一定要做准备

凡事预则立，不预则废。所谓有的放矢，班主任在和学生谈心前一定要有准备。

首先，要有明确的目的。每次谈心都要有明确的目的，谈什么，怎样谈，争取得到什么样的结果，谈前要一一确定好。当然，目的的确定要因谈心的对象不同而有所差异。因此，要想达到谈心的预定目标，谈心前就要对谈心学生作具体了解，诸如学生的行为习惯、思想状态、个性特点等。

其次，谈心的地点、时间、环境的选择。谈心是借助一定的时间，在一定的环境里进行的。有的班主任习惯在课前、饭后、课间把学生叫到办公室，当着许多教师的面与学生谈心。这对学生会造成很大的心理压力，加上别的教师在一旁“敲边鼓”，也会使学生心理上产生反感。这时候学生的心灵是封闭的，无论是苦口婆心的说教，还是校风班纪的教导，都不会产生好的效果。如果班主任把谈心的时间安排在较充裕的时间里，地点安排在无其他教师干扰的地方，或校园里一个安静的角落里，就容易取得预期的效果。另外，谈心时班主任还要考虑自己的精神状态、心理状态是否适合和学生交流，如果觉得今天的状态不行或心情不佳可考虑不和学生谈话。

再次，谈心要创设融洽的气氛。有条件的话最好师生双方都坐着交流，不过很多学生是习惯站着的，没有必要勉强学生。双方坐着时，一般说来并排坐比对面坐更容易缩短谈心双方的距离，使学生有一种亲切感，在这种情况下，学生对班主任最易建立信任和尊重。因而班主任提出的看法和要求都易为学生所接受。

最后，谈心时班主任的态度问题。谈心时，班主任要用真诚感染学生。班主任不可一味地说教，要虚心倾听学生的心声，让学生感受到你的真诚，而向你倾吐自己的想法、希望。这样的谈心没有谈不通的。谈心时班主任要讲究语言技巧。谈心是语言的交流，说话的技巧起着重要的作用。不能信口开河，让学生摸不着头脑，理不清头绪，也就无从参与。要注意表达的方式和语气。对不同的学生采取谈话的方式和语气要有所不同。比如对外向型学生要严些，直截了当，对内向胆小的学生，要委婉些，试探地进行。谈话还要考虑适可而止，给学生留有思考的余地。

和学生谈心时的话题选择

谈心时有很多话题可供选择，现在我们将这些话题分类整理如下。

第一、学校适应类。可以询问学生能不能适应学校环境，是否适应班级氛围，能不能接受适应班级科任教师，对班级同学的感觉如何，对同宿舍同学的感觉如何等。如果是七年级（即初一）的新同学还可以问他们最喜欢学校的什么地方，最近这段时间熟悉了班上几个同学等问题。学校适应类话题主要了解学生尽快适应新环境的能力和人际交往能力。班主任据此可以有针对性地帮助学生调节适应。

第二、人际关系类。可以和学生交流班级内哪位同学最让你佩服，哪位同学是你的好朋友，哪位同学你不太喜欢；还可以直接问同学有几个好朋友，他们都是谁，他们分别有什么优点，你们是怎么成为好朋友的；还可以延伸至家庭，向同学问在家和谁关系好，和谁说话多。这些问题的提出对学生人际环境可以做个大致的了解。如果谈心过程中再深入细致一些得到的信息将会更多。

第三、家庭生活类。可以询问学生的家庭成员情况，小时候和谁生活的时间长，家庭成员中和谁关系亲密，家庭中大事小事是谁说了算，每周家长给多少零花钱，每周末在家主要做些什么，……这些话题的交流将有助于班主任对学生的家庭教育情况有一个详细的了解，这对于班主任和家长的沟通配合大有帮助。

第四、个人问题类。可以看学生的表情直接询问学生有没有什么烦心事，觉得每天最高兴的事情是什么，最烦恼的事情是什么；向学生了解最近最想做成什么事，学习上生活上最希望有什么样的结果，……这些话题的选择一定要注意观察学生的表情和状态，必要时要有取舍。

几类特殊谈心对象谈心话题的选择

1、班干部。和班干部谈话，要着重了解班级管理中存在的一些问题。比如上课纪律如何，老师布置的作业多不多，任课老师中班级同学评价最好的是哪一位，课堂纪律最差的是哪一个科目，作为班干部你最喜欢哪个学科，最不喜欢哪个学科等问题。

2、独生子女。现在农村学校独生子女也渐渐多了起来，尽管一个班只有几位，但对他们的谈话也要做“特殊”处理。选择谈心问题时要用些心思。

3、农村留守儿童。农村学校教育中现在最容易出现问题、最难处理的是留守儿童教育问题。对这类学生的谈心话题一定要多加预设，争取每一次谈话都要有收获。比如可以问现在和谁在一起生活，平时回家谁做饭，父母多长时间回来一次，周末主要到哪里去玩，和谁在一起玩等。

4、住宿学生。对住宿学生的谈心话题也要考虑详尽。可以问对学校生活是否习惯，对同宿舍同学的感觉，晚自习后什么时候休息，放学后在什么地方吃饭，生活费是怎么处理的等等。

5、单亲家庭学生、残疾学生等。班主任和这些学生的谈心话题更需要考虑周全，稍一疏忽可能会让这些敏感学生背上沉重的心理包袱。

和学生谈心是班主任工作中的一个重要组成部分，但很多班主任老师对此往往茫然不知所措，以致于和学生交流了很多，但有效信息不多。真诚希望我的一些想法能够对大家的班主任工作有所助益。