22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）

为进一步规范高等学校命名工作，教育部日前印发《高等学校命名暂行办法》，强调高等学校命名要坚持名实相符、准确规范，体现办学理念，突出内涵特色，避免贪大求全。暂行办法对高等学校名称中使用地域字段、学科或行业字段、英文译名等提出明确规范，强调原则上不得冠以"中华"中国""国家"国际"等代表中国及世界的惯用字样，也不得冠以"华北""华东""东北"西南"等大区及大区变体字样。据了解，暂行办法适用于发布之后的全日制大学、独立设置的学院、高等职业学校（含本科层次职业学校和专科层次职业学校）以及高等专科学校的命名事项。

23. 阅读下面的文字，根据要求写作。（60 分）

才者，德之资也;德者，才之帅也。——司马光

治国经邦，人才为急。——孙中山

实施人才强国战略，确立人才引领发展的战略地位，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。

"天下事莫不成于才"，党的十八大以来，尊重知识、尊重人才已经成为党和国家的一项长期方针。本学期，育才高中文学社拟举办一个以"我的人才观"为主题的座谈会，现邀请你作为与会嘉宾写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。

要求∶选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

华大新高考联盟2021届高三11月教学质量测评

语文参考答案和评分标准

1.【答案】B  【命题意图】本题考查对材料相关内容的理解能力。

【解析】A 项与原文不符。他的理论认识比费孝通的理解更深一层"错,原文是:阎云翔对.差序格局"理论结构的认识值得借鉴。C项.表明权利中心屈服于信息权力制造出的去中心化的摧枯拉朽般的巨大力   量"错,这是国家调整与公民关系的表现,而不是.屈服于"。D 项因果关系错误,不符合原文。.因此它不是一种生产与生活的工具"错,原文是.互联网在我国也就不仅是一种生产与生活的工具"。

2.【答案】C  【命题意图】本题考查筛选并整合文本信息的能力。

【解析】网民们只能通过破坏"错,原文:有时候,一些.不合常理"的点赞其实是网民以.戏谑"的方式来解构 差序式的权力,通过破坏.权威与庶民"之间的传统情境和互动秩序,以获得网络社会中的.另类"话语权。

3.【答案】A  【命题意图】本题考查理解文本中重要内容的能力。

【解析】A 项微信中的这些微信群还是体现传统乡土社会的差序格局特点,即以.己"为中心形成不同关系的圈子。B项证明公私维度中网民由私向公的意愿逐步增强。C项内容可证明网络中出现拥有信息权力  的新阶层,是从权力维度考虑。D项内容可证明互联网促进了公民权利保护机制的完善和深化,侧重于权利维度。

4.【答案】差序格局是以自我为中心、按与自己距离的远近来划分亲疏关系、具有等级化和弹性特点的社会格局。

或者:差序格局是以个人为中心,按亲疏关系和利益关系形成的人际圈子和社会结构。

10.【答案】A

【命题意图】本题考查文言断句的能力。

【解析】夏鲁奇跟从周德威攻打的应是幽州,而不应是燕将,并且燕将若划到前句,导致后句主语变为夏鲁奇,与文意不符,排除B项与D项;"鲁奇与之斗两不能解,若不断开,意为夏鲁奇和他们激战两次不能解决,表面通顺,但与后文"将士皆释兵纵观,逻辑上不合,激战两次不能解决,将士为何皆释兵纵观,故排除C项与D项。

11.【答案】A

【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

【解析】文化常识的积累有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、宗教礼仪、科学教育、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中要注意准确积累。"下午一时至三时,错,应为"下午三时至五时,。

12.【答案】D

【命题意图】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。

【解析】根据原文"明宗讨荆南,鲁奇为副招讨使,顷之,移镇遂州,可知,夏鲁奇死后,追赠他的是明宗,因 此"庄宗痛哭,的说法有误。另"遂州失守时,不切。

13.【答案】(1）夏鲁奇见到王彦章,认得他,单独骑马追赶他,用枪做要刺他脖子的样子(用枪抵住他的脖子）,王彦章回过头对他说:"你不是我的老朋友吗?,("拟,"非..乎,各1分,句子大意2分,共4分）

(2）没多久,(他就）调任镇守遂州。夏鲁奇领受朝廷的命令,修缮盔甲兵器,将要图谋蜀国。("禀,"缮治,各1分,句子大意2分,共4分）

【命题意图】本题考查理解并翻译文言语句的能力。

【解析】解答文言翻译题,要结合全篇,准确译出,得分点是重点实词、虚词和特殊句式。

14.【答案】①遂州被围,兵尽粮绝。②援兵被阻旬月,解围无望。③为人忠义,不愿接受被俘的屈辱。

【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

【解析】解答此类题目,首先要审清题干,明确题干要求;然后整体把握文章内容,分析、概括传主的品行和 事迹;最后根据题干问题,有针对性地组织答案即可。此题题干为"请简要说明夏鲁奇·自刎而卒,的原 因,,有些原因,原文能直接找到;有些原因,只能通过人物、事件本身去分析其背后的信息。

15.【答案】B

【命题意图】本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感表达技巧的能力。

【解析】本题错误项考查学生对诗歌表现手法的鉴赏能力,解答此类题需首先明确诗歌所选用的意象,并明晓其表达效果及抒发的情感,答题时一定要注意仔细辨析。B项.比喻"错,.抱"是人的动作,这里用来写日影,应该是拟人的手法。

16.【答案】①镇守长江上游不一定非用鲁肃不可,只可惜我这个读书人却空自焦急头发几乎全白了。②诗人  反用.未必".空白",想要说明巴丘是边防要地,须得鲁肃这样得良将才能把守。③运用典故以鲁肃自况, 委婉含蓄地表达了诗人报国无门的哀叹,忧国伤时的情怀。（每点2分,共6分,其他合理答案酌情给分）

【命题意图】本题考查鉴赏诗歌语言、思想内容、表达技巧的能力。

【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力,考查审美鉴赏与创造的学科素养。设置问题为简要分析.含义",

含义侧重浅层内容和深层情感。解答此题先理解诗句,再剖析思想内涵。

17.【答案】（1）位卑则足羞 官盛则近谀

（2）茕茕孑立 形影相吊

（3）千里澄江似练 谩嗟荣辱

【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。

【解析】本题的重点字．谀、茕、孑、澄、谩。

18.【答案】D

【命题意图】本题考查标点符号辨析的能力。

19.【答案】①改变了句间关系．改句缺少关联词,显得平铺直叙﹔原句的.不仅……更……"体现了一种递进关系,重点强调.比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣"﹔②与语境衔接不力．改句把.填满了叶与叶之间的缝隙"放在最后,与前文语境脱离﹔原句.填满叶与叶之间缝隙的"与上文话题一致,衔接得当。

【命题意图】本题考查句子的表达效果。

【解析】回答时,定位原文语句,从内容、效果、修辞、句式等多方面进行赏析。本题可以从句间关系、话题意识两个角度进行分析。

20.【答案】①那是怎样的一棵樟树②但战场上的风景往往如诗如画

【命题意图】本题考查语言表达连贯的能力,考查语言建构与运用的学科素养。

【解析】解答此类题目,先通读语段,理清内容层次,再聚焦两个空处,结合上下文分析句间关系。第一个 空处为总领句,第二个空处为呼应句。句间关系弄清之后,结合文段内容,即可推导出答案。

21.【答案】（1)①,并非是”改为,并非”或,并不是”

（2)④,截止”改为,截止到”或,截至”

（3)⑤,达9.04亿左右”删,左右”（注意:不能删,达”)

（4)⑦,老年人有相当一部分比例”改为,有相当一部分比例的老年人”

【命题意图】本题考查辨析并正确修改病句的能力。

【解析】①,并非是”表述赘余;④,截止”用词不当,,截止”意为,（到一定期限)停止”,它的后面不能直接跟时间宾语;⑤,达9.04亿左右”删,左右”;⑦,老年人有相当一部分比例”,这种表述使得主语不明确。

22.【答案】为规范高校命名,教育部日前印发《高等学校命名暂行办法》,该办法规定全日制大学等高校原则上不得冠以,中华”等字样。

【命题意图】本题考查压缩语段的能力。

【解析】材料共有三句话。第一句是新闻的核心所在,考生可提取出新闻的核心要素。第二句介绍《高等学校命名暂行办法》的具体内容。第三句对《高等学校命名暂行办法》的适用对象进行说明。整合三句,  提取核心信息,即可推导出答案。

23.【写作指导】

作文命题深人贯彻立德树人的教育根本任务,注重情境设置,引导学生关注党的十八大以来,国家关于如何识才、爱才、育才、用才,以及人才工作体制机制改革等问题的新思想、新要求。作文命题由三部分组成:一是阅读材料,二是情境任务,三是基本要求。这些形式考生都很熟悉,有 亲和感。名为发言稿,本质上还是一篇以议论说理为主的文章,要求学生注意发言稿的格式。

【参考立意】

人才安邦,人才强国,创新发展呼唤人才。中学生要树立有爱国情怀、时代责任感的人才观。