临溪的水边。那人坐在白石上自在地雕刻着他的印章。一方方宽长不一的印章，总在他的宁静里生化出神奇。

　　一块石头，一把刀子，一个别有所思的人，就这样把他的思馨一枚枚变成了书画上的镇画之衡宝。世上只因有了这些个书呀画呀的五彩，才驱逐了邪门外道成就了天然的审美意趣。

　　她这么想时，蹲在水边洗彩笔。想着做画时的乐趣。山的青绿映射出溪流的明快。那蛱蝶翩翩，栩栩然的飞翔莫不是梦蝶的庄子，我是在庄子的梦中，还是梦中的庄子闯到了我的天堂？

　　这么想时，她就悄悄打开了折扇，去扑蝶。冷不防一个声音畅亮地笑道：“你这是在和庄子游戏吗？”回眸，石上刻印者抚着三缕清须似的明亮着眼睛看她。她盈盈一笑，再去看蝶儿时，蝶儿栖在花蕊上。她幽幽一叹，仿佛满足，收起折扇，侠女似的插在腰带上。自提了一桶水，去坐在自己的选好的位置上，架好画板，开始写生。

　　青山绿水是活的，自然是活的，捕在画纸上，却因人的不同，又仿佛隐藏了画者的心思。所以，作画者的画风都不一样。她临画，总是寄入自己的情感，有时觉得对不住原画者，因为没有细心读原画的心思。只借形产生自己的情感依附。

　　面对自然何尝不是这样呢，一草一木，都是经过自己情感的提炼的了。

　　她不去打扰那刻印者。刻印者也不来打扰她。各自相安。各自在手指间变化着自己的与众不同。等她再回头时，石上已人去石空。倒是草地上，一枚枚飘落的秋叶，昭示着秋意已来……

别一种情境：

　　一个孩子走到了树下，突地被天空上一枚落叶掉在他的面前，他一惊，嘟哝：我还以为是蝴蝶呢！

　　他俯下身去拾落叶。有些好奇，又仿佛有些惆怅。他大约是还没见过飞花的景色，就象那天他问：台风是什么样子的，白鹿怎么还不来，我好想看看它。奇怪了，天色怎么是黄色的……奇怪了，怎么天色又变白了……怎么白鹿还不来！

　　拾叶子的小孩子来到她的身边了，看她画画。惆怅地说：大姨，我好想看看台风是怎样的。

　　她于是给他讲天兔的故事，那只巨大的兔子怎样把大树当萝卜拔，还砸死了人……孩子却乐得站起来，学天兔拔萝卜的样子，眼睛笑得都眯了。他觉得台风就象个童话一样，浑然不知道它凶悍起来多么的可怕……