让教育与阅读联姻_春春的春天

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让教育与阅读联姻

(2007-02-08 10:06:14)

　科普作家兼教育家的叶永烈曾讲过一个意味深长的故事：他的大儿子叶舟在美国的宾州大学获得硕士学位之后，到美国的一家汽车公司求职。那天，有二十多人角逐一个职位，内中唯有他是中国人。考官见到他，并没有问他汽车专业方面的问题，而是问他是否知道巴顿将军。由于他在父亲的引导下，从小就养成了阅读的习惯和爱好，上中学的时候就读过《巴顿将军传》，便娓娓道来。最后，当他谈到这位闻名于世、震惊中外的将军，没有战死在疆场，却被车祸夺去了生命时，还发表了一些有关汽车方面的感慨。就这样，他居然胜出被录用了。这个考官是这家汽车公司的高管，叶舟曾问过他为什么不考自己有关汽车方面的知识就录用了呢？高管说：“在学校学的那些知识，不过都是些常识，你们所掌握的也差不了多少。纸面上的成绩说明不了太多的问题，一个人未来的发展和成功，关键不在于他被动地接受了多少东西，而是在他学习的主动性、能力、主见等积极的方面。关于巴顿将军我不过是随意而问，但从你对巴顿将军的了解，可见你是一个阅读广泛、有进取心、有独自见解的年轻人，这才是我们所需要的人材！”叶舟果然不负所望，由于他善于学习，知识面广，又擅长交际，几年后就被提升为这家公司的部门总经理。
　　叶舟的故事，可以说既发人深思，又蕴意深远。故事中的那个美国高管的用人之道，难道不正代表着所有的渴望有所发展的企业的人才观吗？即使从学校里走出来的学生们不进企业，渴望独自创业，那么，“广泛的阅读、主动的学习、进取心、有主见”，不也是他将来走向成功的基础吗？试想：如果叶舟只是一个在学校里被动接受课本知识或常识的人，即使他成绩合格，那么，在那次的应聘中他也不一定是合格的人选。因此，学校教育只是让无数的“叶舟”们成为拥有文凭的人，但是，阅读却让这些“叶舟”们成了雄心勃勃、视野开阔、知识渊博、见识超凡的创业者与开拓者。
　　也许有人说叶舟的成功只是一个特例，但是，只要你细细地考察一下从古至今的那些卓越人物或成功者就会发现，他们中的绝大多数都与“阅读”有着渊源的关系。这里还有一个最能说明“阅读”之功用的例子。
　　三国时期，吴国孙权手下有一少年猛将，名叫吕蒙。由于随孙权东征西战，屡立战功，被拜为将军。然而，由于他小时候没上过几天的学，没有文化，接受书信或有事上报，无不是由他人代读代写，人们总把他看作是一介勇夫，并送他外号：“吴下阿蒙”；蒙者，蒙昧无知也。作为一国之主的孙权，虽爱其勇，但对其智谋见识却心存忧虑。一天，孙权对他说：“如今你是将领，肩负重任，应该读点书，以增长才干啊。”吕蒙说：“军务繁忙，哪有时间读书呢？”孙权说：“你当我是让你研读经书，去当五经博士吗？我是想让你多接触一些历史文化知识，开扩眼界，增进学问，开启智慧之门。你的军务再忙还能比我忙吗？我从小就读过《诗经》、《尚书》、《左传》、《国语》等书，当政之后又读了‘三史’和各家兵书，自觉得益很多，大有长进。你天赋不错，如果能抽空读些书，必有所得，怎能不试试呢？”接着孙权又说：“古来凡是有作为的人物，没有一个不善于学习的。东汉光武帝刘秀在军事繁忙中，每天仍手不释卷；曹操也自称老而好学。他们都能做到，你有什么理由不自勉呢！”并帮助吕蒙选了一些书，让他带回。从此，吕蒙发奋读书，以致达到了废寝忘食的地步。
　　周瑜死后，鲁肃接任，赴任途中经过吕蒙驻地而不想拜见，因为在他的心目中吕蒙不过是一介武夫而已。部下说：“你经过他的驻地而不去探望，于情于理恐怕都不妥。”不得已，鲁肃来到了吕蒙的军营中。吕蒙盛情款待，酒过半道，吕蒙问道：“你被委以重任镇守国家西部重镇，与关羽为邻，不知有何计策以防不测？”鲁肃带着不屑与他商量军国大计的口吻说：“这得看当时的情况，随机应变吧。”吕蒙严肃地说：“如今吴蜀虽然表面上是联盟，实际上随时都想吃掉对方。何况关羽是有名的上将，怎能不事先作好防备呢？”此话刚一脱口，鲁肃就已感悟到他已非昔日的“吴下阿蒙”了，不觉离席开坐，倾心听取了吕蒙为他制定的五项防备策略……如果不是读书，吕蒙致死恐怕都不过是一介武夫或吴下阿蒙而已，更不可能在鲁肃临死的时候极力推荐他接任自己的督都职位了。
　　由此我们可以看到：如果学校能把课堂教学与培养学生的阅读能力和习惯双重并举，那么，我们学校所培养的人才便不仅仅只是拥有文凭的人了，更重要的是他们拥有了发展的后劲。学校教育，不能只满足于让学生成为一个成绩合格的人，更重要的是通过阅读，让年轻人的一代成为渴望摆脱平庸、创造美好未来的人。罗素曾说过：“人所需要的不是这样或那样的一点限定的知识，而是这样的知识，它能给予人们对人生目的的一个宏观的概念：艺术和历史，对英雄人物生平的熟悉，以及对于人类在宇宙中十分偶然和短暂的地位的一点理解——所有这些，都触发出一种人之所以为人的自豪的感情，宏观地去看、去知、去感以及了然于胸、深思熟虑的能力。目光远大，不戚戚以个人为念，智慧乃油然而生。”

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