母语，我们必须如情人般去爱

——从北京中高考改革谈去

青青远道

前些天，中国的教育界发生了一件大事：北京的中高考将要改革了：2016年中考降低英语20分，其中更注重英语的应用，听力占到了一半，50分；提高语文30分。高考语文(文理同卷)分值由150分增为180分。这则新闻不由令许多教育工作者甚而全国人民感慨万千、议论纷纷。

或曰：一个小小的中考改革而已，何以称之为“大事”？不能否认，在中国人的价值观念中，家庭中最重要的人是孩子，为了孩子，夫妻双方可以隐忍共存，因而也有了高考后离婚率陡增的奇景；家庭中最重要的事是孩子的教育，为了孩子能上一个好初中、好高中家长遍访名师、多报培训班一掷千金毫不心疼，不惜高价购买学区房，不惜或装病请假或辞职租房专心做饭陪读6年毫无怨言。如此大的人力、物力、时间的大投资基础之上的事的改革理所当然是“大事”。

我很庆幸自己能赶上这件“大事”，因为终于可以为语文教师叫叫屈、鸣鸣冤了。因为，中国的语文老师终于可以翻身扬眉吐气了。何哉？

中国是个巨大的市场，教育是这个巨大市场中的一块巨大的蛋糕，多年来，很多人的“蛋糕”生意如火如荼、日进斗金。然而，其中语文又能占几多份额？至多，是作文培训；抑或是近几年比较时髦的“国学”学堂而已。而语文老师的角色，也颇多尴尬；地位，也无法不低，可以说是最穷的老师了。这也是教育界公开的“隐私”了。小学和幼儿园，课业负担不太重，家长为了增加孩子将来竞争的砝码，报的都是画画、舞蹈、钢琴等艺术培训，和学科沾边最多的就是英语了。到了初中，英语、数学老师最吃香，及至高中，英语照旧坐头把交椅、物理、化学、数学不一而足，甚至地理老师，也忙得不亦乐乎。只有语文老师，清闲得很，当然，也清贫得很，甚而在家庭中的地位也不由低了下来。

然而，分数涨了，语文的地位、语文教师的地位就高了吗？其实未必然。因为中国人民还是太功利了。汉字有多美，汉语有多美又有多少人真正懂得、感受到了？又有多少人从心底喜欢、热爱自己的母语？考试，考试；分数，分数；名校，名校。家长关注最多的还是最实际的利益和价值。

昨天，一位英语老师给我推荐了一部老电影groundhog day《土拨鼠节》。在网上一搜，居然是熟悉的《偷天情缘》。她从英语专业的角度诧异：怎么这样翻译？“情缘”还有点儿道理，“偷天”是什么意思？我从中文专业的角度回答：男主只停留在那一天，只重复那一天，不是“偷天”吗？“天”就是时间啊。这翻译比“土拨鼠节”好太多。“情缘”有爱情噱头，吸引了爱看文艺片的观众。“偷天”又吸引了爱看剧情片的观众。老祖宗太厉害了！汉语太有魅力了！

不知是否自恋，我经常在中英文的比较中感慨汉语的巨大魅力。比如2012年的流行语榜首“正能量”。你猜英文是什么？居然是一个短语“rip it up”，一个动作性很强的短语。或许这是源于心理学的研究进展需要。因为正能量是积极心理学的内容，而积极心理学正是相对于传统的消极心理学而言的。我曾很多次感慨弗洛伊德的伟大，是他发现了我们人类在身体疾病之外还有可能有心理的疾病，他的许多理论至今仍在各个专业被引用。可是由此产生的心理分析也给人们带来了很多负面的东西。于是，就有了积极心理学，也有了正能量。因此，也不得不佩服英文的魅力，“rip it up”正是打破那些消极的负面的东西的困扰之意吧。而由此，更佩服老祖宗文字的神奇，生生地把一个短语翻译成了一个名词，多带劲儿！多给力！

每逢新学期，面对新学生，我总会上一堂绪论课，也是胡扯课、自恋课。就像都德的《最后一课》中的韩麦尔先生一样开场：你们从幼儿园念“床前明月光”开始其实就在学语文了，但是你们真地了解语文吗？汉语是世界上最美丽的语言，她不但具有形体美，更具有内在美……。然后，从“语”到“文”，从文字学到文化学一路扯下去。有时讲难懂的宗教理论，你从老祖宗造字的角度去理解就简单多了。比如，儒家就是讲入世、讲人和人之间如何和谐相处之道的，所以“人”“需”要“人”。道家是探究本源、探究人如何逍遥的，所以是“首”在“路上”。而佛家就更容易解释了。有一次，在济南千佛山，朋友问，“佛”为什么这样写呢？我不假思索，接道：你看左边是“人”，右边是“弗”，“弗”就是“不”的意思，“佛”就是“不是人”，他既源于人，又不是人、要出世超越于人才能成佛啊。朋友频频点头。我也佩服自己反应够快。当然，这只是胡扯，只是小把戏，汉语的文化蕴意更是博大精深源远流长的，她是我们安身立命之本源。为什么我们非要狭隘地只从工具性和功利性的考试角度去看待她呢？

若干年前，尚在中学，领导倡导双语教学。当时我拍案而起，愤青道：如果让我双语教语文，我会坚决拒绝，不是我英语差（当然，咱英语的确不咋地心虚），而是为了捍卫母语的尊严。当然，囿于应试教育的窠臼，前些年英语学习的确被无限重视了。中国的孩子真得很可怜，从小学就开始学英语——世界上最简单易学的语言之一，十几年学下来，却都是哑巴英语，也最怕英语。那么美丽的青少年时光，都在背英语单词，都在做连美国青年都不会做的英语语法题了。多可怜！窃以为，降分不是好招数，重要的是方法和态度。语言的学习无非是语境和语感，如果我们在这方面多投入，英语的学习只怕无需多少年如一日消得众多人憔悴也能学好了吧。

或曰：这要多大投入？国家没钱。其实不然。前些天，与刚从美国进行文化交流回来的书法老师聊天，才知国家有钱，也投入了。在哪里？在美国，为了华裔二代。国家担心他们忘记了祖国文化（丹奇曾有文谈及女儿的身份认同，可见此担心实有依据），于是组织各专业老师赴美教导，也组织孩子们回国体验。决心很大，投入更不菲。然而，同事说，效果一般。窃以为这终是皮毛，未曾从根源上解决问题。何为根源？那就是对于母语的热爱，首先是中国人民要做到热爱汉语，学好汉语。不是为了考试，不是为了升学。你学好了，气场强大了，你的母语生命力才会绵延不绝，你的文化魅力才会感染人，影响人。否则，只是舍本逐末，或是饮鸩止渴。

每一个民族的母语都有其非凡的不可替代的能量，我们只有在母语中才能生存。每每读着唐代那么多首清丽的小诗，都在想：每一种翻译都是一种误读，的确有理。这么美的古体诗，翻译成英文得丧失多少美好啊！

母语，我们必须如情人般去爱，不是为了考试，而是为了坚实地生存。正如彭程先生写到的：“只有对母语抱着这样的爱，才能够把握那一支族系的血脉，贴近那片土地的秘密，使自己的生命借助作品得到延长，使生存变得坚实。”

                             2013-10-23、2013-11-7 

博主读后感：青青好文，激赏。国人对英文的狂热，已经是病态了。

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