一提到正义感，人们很容易想到那些舍己救人或者与坏蛋做英勇搏斗的行为。比如美国911事件中，与歹徒在飞机上做殊死抗争的那些人，就是有正义感的公民。在美国最近一期的《男童军》杂志中，也有类似英勇事迹的报道。美国纽约州有一位12岁的男孩儿，在歹徒闯进学校施展暴力行为时，这个小男孩儿先是机智勇敢地躲在了桌子底下，然后，他又择机把学校内部的情况用大纸板报告给外面的警察。小男孩儿有条不紊的正义行动，为制服歹徒做出了重大贡献，得到了学校的表扬。

在日常生活中，我们该如何培养孩子的正义感呢？在我看来，同情弱者，遵守社会良知，是正义感的另外一种表现方式。在美国学校的各种教育中，有很多活动可以培养孩子的这种品质。比如为穷人募捐，不歧视残疾人，就是在爱心依托下的健康而正义的行为。

为了配合学校教育，身为人母，平时我会在各种场合以身作则，提醒我的孩子们要尊重那些弱势群体。几年前，我在圣路易斯的一家华人教会里，遇到过一位患有自闭症的男孩儿。这个男孩儿智商有限，说话词不达意，在聚会场合，他还动不动就乱吼乱叫，他的失控行为真是吓坏了那些未成年的孩子们。每当男孩儿出现行为不当时，他的母亲总会用微笑向大家表示歉意。看到他们母子相依为命的样子，我既感动又心痛。即使在美国，也没有根治自闭症的灵丹妙药。

说来奇怪，这个患有自闭症的男孩儿，却偏偏喜欢我，他尤其喜欢我那头长发。每次看到我，他总是凑在我身边，用他那既灵巧又笨拙的手，为我梳理头发。男孩儿一边为我做头发，一边发出我听不懂的奇怪声音。刚开始的时候，我确实有些害怕。

但我后来发现，随着男孩儿与我慢慢熟悉起来，他给我摆弄头发时，越来越安静了，我的发型在他的手里也变得越来越“漂亮”了。这个变化让我十分惊喜。虽然有时候男孩儿用力不当，确实会把我的长发弄得乱七八糟，而且还揪得我头皮疼，但为了让男孩儿高兴，我情愿把我的头发给他当玩具。当爱护我的姐妹们吆喝男孩儿住手时，我总会笑笑对男孩儿说：“没事儿，你接着弄吧。”

每当这个自闭症男孩儿坐在我身边胡乱弄我的头发时，我的三个孩子们都悄悄记下了这个场面。我不敢妄称我是孩子们的榜样，但我对自闭症男孩儿的耐心和宽容，确实感染了我的孩子们。我用自己的实际行动，让他们懂得了这样一个道理：自闭症男孩儿虽然心智不健全，但我们这些心智健全的人，应该把他当正常人看待。没有人喜欢自闭，更没有人愿意得病。得病的孩子已经很不幸了，如果我们再歧视他，那他的不幸就会成倍的增加。不仅对自闭症患者，即使对穷人、对被别人欺负的同学，我们都应该怀有同样的慈悲情怀。听了我的感慨后，我的孩子们都点头称是。我家孩子的这种慈悲情怀，随后在美国学校的日常生活中都得到了彰显。

在他人看来，美国学校的总体气氛是友好而和谐的。但如果走近美国学校，你就会发现，同学、老师之间同样充斥着各种各样的问题。其中，比较常见的一种不健康行为是，在美国学校，少数学生会被大多数同学完全孤立起来。试想想，被同学孤立，该是多么尴尬而残酷的现实。孩子幼小的心灵，该怎样承受这种孤单？虽然这种情况并没有在我家孩子的身上发生，但为了帮助这些被孤立的同学，我的孩子们都做过很多力所能及的努力。

大宝上初一时，学校有一位学习成绩特别优秀的中国女孩儿。这个女孩儿长得瘦瘦小小，平时不苟言笑，似乎还满怀心事。说实话，或许是美国文化使然，美国孩子不太喜欢那种书呆子似的同学，尤其对长着东方面孔的这位女孩儿，在美国学生的心里，萌发着一种类似于歧视的情绪。哼，只会读书，体育什么都不行，这中国女孩儿简直就是书呆子一个！美国孩子对这个东方女孩儿的偏见，很快就像瘟疫一样蔓延开了。不难想象，这个中国女孩儿就这样被慢慢孤立起来。同为华裔女孩儿，大宝见状心里非常不安。当她回到家里和我谈论这件事情时，我也陷入了深深的思索之中。

一个月后，大宝回家为我带来了好消息：那位中国女孩儿最近被美国同学慢慢接受了，她不再受同学的孤立了。这么快的转变，是怎么发生的呢？我十分好奇地问大宝。“妈妈，看到没人理这个女孩儿，我心里很难受。最近在吃午饭的时候，我专门过去陪她。刚开始的时候，只有我们两个人坐在一起吃，后来，我的朋友们一个一个地加入了我们，喜欢我的朋友们，也开始喜欢这个女孩儿啦。”大宝这样跟我说，噢，原来如此。听到大宝的解释后，我不禁从心里赞叹她的爱心、同情心与正义感。

类似的情况，我家二宝也遇到过。二宝学校曾经有一位转学来的印度女孩儿，初来乍到，这位印度小女孩儿因为不入学校的主流，也被美国同学孤立过。我家二宝看到了印度女孩儿的窘境后，也和姐姐一样，主动做印度女孩儿的朋友，并邀请印度女孩儿和更多的同学们相识。慢慢地，印度女孩儿在学校露出了笑容。

除了对同学，我的孩子们对其它社会底层的同胞，也怀有深深的敬意和同情。今年暑假回国，我们在西安城墙上游玩时，雇用了两位农民出身的三轮车车夫。天这么热，车夫还要玩命似的蹬着三轮车，该是多么不容易呀。坐在车上的我，心里泛起一丝波澜。舒舒服服坐在三轮车上的孩子们，很快就被三轮车车夫背后湿透了的上衣所感动。在这样的情绪下，到了终点时，我们一家人和三轮车夫握手致谢并合影留念。我的三个孩子们，还不约而同地从自己的小红包里，拿出数额不少的人民币给三轮车夫小费，表示感谢。当这两位农民出身的三轮车夫受到如此尊重时，他们的脸上写满了感激。

无论是对孩子还是对大人而言，正义感和爱心都是相辅相成的。我们很难想象，没有爱心的人，会有正义感。同时，正义感的爆发，有时候又是一瞬间的，不加思索的，比如那些在紧急情况下的舍己救人行为。我认为，培养孩子的正义感，应该从爱心教育抓起。有爱心的孩子，更有可能把目光投向周围的弱势群体，了解他们、尊重他们、帮助他们。

人之初，性本善。目前社会中同情心和正义感的逐渐丧失，和整体社会的全民素质有关。记得我上大学时，有一天晚上，在沈阳红旗广场附近，一大帮人围住了倒在地上的一位中年妇女。这位妇女失去了知觉，吃力地喘着粗气，围观者都在那里看热闹，但没有人想为她做些什么。

当时我和我的另外两位同学都很着急，特别想把这位女士送到附近的医大附属医院就医，但围观的群众却对我们的建议冷嘲热讽。你们几个大学生，能成什么气候啊。要是路上出事了，谁负责呀？听了这些话之后，我们的热情一下子被浇灭了。人们的这种担忧，的确反应了中国社会中的一些现实问题。即使有一颗正义之心，却又迫于其他压力，怕惹上麻烦，于是很少有人拔刀相助或路见不平一声吼了。

“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”人们的正义感，应该像石头一样坚硬，像朱砂一样赤红。这种境界，是我对孩子们的期盼，也是我自己不断努力的方向。

本文选自我的新书：<<美国妈妈这样做>>

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