加载中…我的教学生活
(2022-08-24 08:02:34)
人生短暂，生活不易，我从来认为，是生活选择了我，而不是我们选择生活，才知书生意气，不觉就满头花发了，从学生到老师到校长再到学生，不知不觉几十年一晃而过，年轻时的理想梦想都已经定格在往日的时空，只能回味感慨了。
童年总是快乐的，而快乐往往是因为无知无为，蓝蓝的天，绿绿的地，自由自在的时光，无拘无束的世界，在父母的身边，尽管清贫简淡，却也有滋有味，不知岁月蹉跎，不懂人间是非.
从小学、初中、高中、大学一路走来，环境在改变，认识在提高，我也从山野孩童，变成青年壮年了，从无人问津的小山村，到乡镇县城，再到市区省城，我也知道了外面世界辽远广大，同时，更觉自己的浅薄无知。
两次高考，都未能摆脱师范专业的牵绊，我无能为力，命运使然，我之奈何？教书育人，未尝不可。
一、初为人师。
第一次登讲台，少不了内心不由自主的忐忑，尽管多年以来的独立闯荡，养成了坚韧自信的性格，但面对孩子，总有一些的手足无措，并不是讲课的内容，更主要的是对孩子的管理，强势压制不行，一味迁就哄骗也不行，一边努力把课上好，一边尽力把这群野孩子管好，至少不能让领导因为自己，说长道短。长时间的劳累付出，免不了心生厌烦，甚至，多少次感到无助无望，但，每次看着孩子的天真无瑕，对未来的渺茫，我又没有理由说不，更不敢丝毫懈怠，就象自己的童年，如果个人不努力，自己永远不会进出封闭狭隘的小天地，不可能有出头之日。可以说，最初的为人之师，只是一种责任的趋使，对教育的思考感悟，并没有多少。
二、下乡支教。1996年10月，是我人生的又一次选择，响应扶贫攻坚的政策，我从一中下乡支教，成为乡镇初中（今积翠乡）的校长，那时的乡镇荒芜的就象末落的农村，没有电话，没有柏油路，连同机关单位也少有公车，干部下乡大多都是骑自行车，好点的可以骑个摩托车接送。说是校长，实际上是个组长还差不多，和老师们同吃同住，上课下课，教学教研，多的是一份责任，每天早早起床，早早地早操锻炼，带领老师学生，喊着口号，吹着哨子，沿着209国道，每天坚持跑步，北川河畔，留下了我们彼此奋进的脚印，课堂内外，收获了我们成长的甘甜。其实下乡支教，收获最大的是我们聚集了来至太原、县城教育战线上的不少年轻老师，我们一起吃住，一起工作和生活，直到现在仍然保持了很好的友谊。作家说，苦难是一济良药，能够淬炼人的意志，提高人的品味。基层工作的经历，让我站在了教育的底层，看到了教育的无限广阔广大，看到了教育的责任使命。让我们在一起的同志同仁们，在无限付出中学会了承担承受，也得到了信任和尊重。
三、教学相长。
五年的下乡支教生活，让我再一次体会到了基层教育的冷落和脆弱。责任和使命让我对教育产生了更加浓郁的感情，2001年8月，从乡下回到了县城，我又产生了重返讲台的冲动，当上了班主任，语文老师，同时分管全校教育教学工作。任何经历都是一种财富，乡下工作的经历，让我对教育教学有了新的理解的感悟，教育不能总是按部就班，照本宣科，而应该是全新的理解，灵动的渗透，是相互的影响点燃，共同的协作和分享，面对一张张淳朴的脸，一双双充满渴望的眼睛，我对课堂教学有了更多的思考，不断地培训学习，不停地调整和改变，让孩子在学习中有了更多参与的机会，更多展示的空间和属于自己的快乐，在与学生的共同学习中，增进了相互之间的了解，师生之间的感情得到了更深层次的升华，班主任工作让我有更多的机会学会了与孩子相处。语文教学让我深入教学的第一线，感受到了课堂教学的纷繁复杂，无限魅力。除了自我的努力，更多地和老师们分享，我们在相互交流体验中收获了成功和成长。九班，三十一班，我们带出了全县中考最好的成绩，让每一个孩子，带着自信走向更高一级学校学习深造。
四、拓展创新。2008年5月，我被县委政府任命为方山二中校长，责任和使命更上我站在更高的层次审视教育的新格局，为了让更多的孩子享受来至课堂教学的收益，尽量减少对孩子的影响，我们从2008年9月，第一学期开始就进行了有关课堂改革的尝试，我们先后组织全体老师去灵石、山东、太原、清徐、榆次等，让广大教师都能够站在新时代教育的高度，重新审视课堂教学，学会调整和把握课堂教学的节奏，充分发挥学生学习的积极性，主动性，至此小组合作教学在我县开花结果，深刻影响着每一位老师，每一个孩子，几年的坚持实践，几多的褒贬不一，我们所有的老师领导都承受了来至不同方面的压力，我们从内心深处得好好感谢二中全体老师同志，是我们一起不离不弃，并肩战斗，用实际行动回应了社会的不良反应，用事实证明了我们所有的付出是符合教育教学本质规律，顺应当前教学的需求的。我们的探索和实践引起了省市教育系统领导的高度重视，相关事迹在吕梁电视台、省电视台进行了报道。实践是检验真理的唯一标准，2011年第一届参与课堂改革的毕业生，以优异的成绩刷新了全县中考水平，全县高分段人数占全县总人数的三分之一以上，全县前十名，二中有九名，课堂改革带来的效果是相当明显的，不仅成就了一大批学生，更成熟了一大批老师，直到现在，我们仍然可以看到奋战在一线的许多优秀的老师，都是曾经在课堂改革中的中流砥柱。思考在，教育才在，我们的付出了汗水，同时也收获了不少。
影响教育的因素太多，领导的支持，家长的认可，自身的努力缺一不可，但，个人的努力从来没有放弃，相信自己对教育教学的思考和判断，真理终将回到现实中来。
2016年3月，我去了一中，一年后，又从一中到教育局分管全县教育教学，在此期间，我总是力所能及，紧紧围绕课堂教学这块主阵地
，规划设计，努力从正面引导，政策支持，努力让教育回归本真，让课堂回到本来。我带领校长老师们去北京、南通培训学习，尽管收效甚微，但方向没变，方法得到了改进，总体说来是起到了一定的效果的。
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