——余志华长篇小说《校长们的喜和忧》序

余志华老师最近又推出了长篇小说《校长们的喜和忧》（下面简称《校》），这是他的第四部作品。我曾在乡镇工作二十余年，经常与老师们接触，对老师们的生活和工作也有较多的了解，大致也熟悉了他们的酸甜苦辣，当志华老师要我为他的新书当序时，我便欣然答应了。

我很用心地拜读了《校》—书，读毕掩卷深思，书中的人和事深深地震憾着我的心灵！我不得不要轻弹一曲以表达我对志华老师致力于作品的敬佩！

书中着重描写了一群工作在山区一线的校长们，勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨为党的教育事业默默奉献的感人故事。在书中，志华老师用饱满的热情，神情讴歌了校长们“先师生之忧而忧，后师生之乐而乐”的博大胸怀，体现了校长们用青春、用汗水、用人品、用智慧，铸造了千古绝唱的伟大师魂。

小说栩栩如生地刻画各种人物性格，用白描的手法塑造了鲜明的人物形象来表现社会生活的，把生活实景搬进了文章中，把生活舞台提升到一个文学作品的高度，形成一个完整地教育场景来表达作者的用意。在《校》一书中，作者浓墨重笔地刻画俞志宏、莫儒海、连培东、昊莹莹、安冬梅等诸多典型的人物形象，活灵活现的人物先后登场、跃然纸上：当初一学生陶婉婷因失足致孕要轻生时，俞志宏立即带领相关人员，连夜奔赴出事现场，在当地群众的支持下，经过耐心细致的思想工作，让陶婉婷从绝望中看到了希望，重新扬起了生命的风帆，把她从死神手中拉了回来，从而避免了一场不良事件的发生，通过这些扣人心弦的描写，塑造了一位关心学生、关爱生命、工作负责又机智镇定的校长形象，令人肃然起敬，让人又佩服得五体投地！

从人物的塑造数量上，《校》一书中竟然有上百号人物展现在笔下，志华老师不仅注重塑造主要人物，而且对跑“龙套”的人物也是精工细笔，不花几笔也能让读者留下深刻的印象，让所有登场的即便不是主角的人物都显得如此光鲜亮丽，一下子留在了在读者的心里。比如描写工作积极肯干，班集体荣誉感很强，但又爱欺负同学的邝古生班长；学习认真，成绩优异，但不肯帮助别人的纪东阳；一半子守着山寨，为孩子的成长熬尽了年华，不知今昔是何年的项招娣老人，虽然着墨不多，但个个都极富于个性，这些不起眼的人物，读后必然让你感到有温暖、有奋进、有心酸的各色人物形象留在你脑海，其实你便不知不觉的一一记住了。

故事情节是小说三要素中的一个要素，它源于现实生活，是现实生活的提炼，但是它比现实生活更集中、更有代表性。《校》采用了“冰糖葫芦”式的结构。每一个事件都有它的完整性，可以独立成篇，而所有的事件都用“校长们的喜和忧”这条主线有机地串联起来。陈琼光是一个着墨不多的人物，但从当初他家贫如洗，到成为县政协常委，著名企业家，情系教育，一路走来写得有头有尾，有始有终。纵观全书，作者采用了顺叙，倒叙，插叙和补叙的方法，故事情节跌宕起伏，有张有弛，大开大合，引人入胜，避免了平铺直叙带来的单调和枯燥。志华老师非常擅长叙事，《校》一书的情节确实扣人心弦，具有很强的可读性。

本书的另一个特点就是语言生动，活泼，风趣、幽默，泼辣。读来赏心悦目，忍俊不禁，与之共鸣。此外，书中还涵盖了许多养生，医药、佛学、历史、地理等方面的知识，对粤东北地区的风土人情，客家文化，山川美景作了精彩的描述，是一幅线条明快，色彩鲜明，清新亮丽的客家风情画。

妙笔生花施暖雨，浓墨重彩送和风。志华老师的作品引领了我们作协朋友们，共同致力于我们作协的事业和愿望，我们也热切期待我县的作家们，以饱满的政治热情和高尚的职业良知，用手中之笔，大胆创新地去讴歌人民，讴歌伟大的时代，讴歌伟大的事业，正是“深

情讴歌教育事业篇 ，奏出不朽师魂曲”的殷切期待，同时，我也祝愿志华老师文学青春永驻，有更多更好的作品面世！

是为序。