偶然看到这篇文章，感觉很有些意思，就读来给女儿听，不是想和她讨论有关天资智商的问题，从另外一个角度去思考，我想告诉自己：人与人的智力与非智力因素都是有差别的，要用一颗平常心去看待自己的孩子；也是想告诉孩子：只要努力了，就会有收获。

  把这篇文章稍事整理一下，贴到这里，也希望博友们有所收获。

江郎才尽，皆是因为天资递减

    很多家长都有这样的困惑:孩子上小学校、初中时学习不错,可进了重点初中、高中后,就再也考不到好名次了,这是怎么了?

  首先,这是一个非常明显的竞争层次的问题,重点中学录取的都是小学时的尖子生,竞争对手就不同了,正所谓"山外有山,天外有天",这是个很自然的事,是个不管我们愿意不愿意也客观存在的事情.

  那么,在强手竞争中哪些学生会丢掉第一名呢?

  这是个非常复杂的问题了.有的可能是因为没有及时转换学习方法,有的可能是因为对老师的教学不适应,有的可能是因为没有很好的适应新的学习环境,有地可能是因为出现了某些具体的心理障碍,等等.但是,有一点是基本因素,那就是"天资递减规律"的作用.

  天资是基础,教育是主导.

  孩子的心理发展是遗传、环境和教育交互作用的结果。其中，遗传素质是物质基础，环境是决定因素，教育起主导作用，所以，心理学家认为：一个人的心理的千分之九百九十九都是由人的生活条件决定的。

  不难理解，后天的环境和教育因素，自然是随着孩子的成长越来越发挥其作用的，这种作用又是随着年龄的增长递增的，而先天素质对孩子发展的作用于随年龄的增长而递减的，也就是说：年龄越大，先天素质对孩子心理发展的影响越小，由于人们习惯于把人的先天素质称为“天资”，于是，就把这种现象叫做天资递减律。

  天资递减律告诉我们，孩子在小学时，当然也不能排除天资之外的影响，但是相比较而言，还是较多的受天资的影响，到了中学，虽然天资的作用还是不能否认，但是相比而言，天资的作用正在逐渐让位于后天因素的影响，就是说，小学时可能较多的凭聪明的脑子应付学习，到了中学后，除了脑子聪明之外，就更多的需要后天的因素了，这些后天因素，就是人们常说的非智力因素，比如：是否满腔热情、目标明确、持之以恒、勤奋努力、刻苦拼搏，等等，在强物竞争中，哪个学生在这些方面稍不留意，就会把好名次拱手相让。

  可是，大家都努力了也不会都得第一，因为人的智力地确有差别，而人的后天条件即非智力因素也是有差别的，智力因素和非智力因素共同作用的结果是：差别仍然不可避免，但是，只要努力了就会有收获。