一份学生发给老师的“奖状”
说明：上课不是扛石头，没有汗水；上课不是背牵绳，不用号子；上课不是摆地摊，不必弄假。但是，一切外在的形式能简捷地进入人们的眼球，左右人们的视线。教室里，你能听到那摇曳的情感如久旱霖雨的禾苗滋滋向上？你能看到那荡漾的思想如逍遥升空的风筝翩翩翻飞？教师引以欣慰的是学生给的“奖状”。下面转载一份学生的课程总结，与关心我的朋友分享：
本学期，在我所学的专业课程里，唯一让我觉得受益非浅的就是MTH老师的中学语文教学法。M老师这门课的价值是无法衡量的，让我深切体会到今后从事中学语文教育所面临的挑战及承担的艰辛与责任；让我有机会走上讲坛手执教鞭，初尝当一名中学语文教师的滋味；更重要的是，这门课程让我感受到教师分职业是多么的光荣、神圣和伟大。我立志要向M老师学习成为一名优秀的人民教师。
这门课的含金量很高。M老师对我们的要求很严。每一份教学设计、每一次教学准备、每一堂教学演习，M老师都严格把关，要求我们精益求精。我们也深深感谢M老师的良苦用心。老师“一切为了学生，为了学生一切”的赤诚之心，我的感受颇多：
我以为我的试教很认真，M老师一针见血地指出我的疏漏与不足。我借了三本教参，挑灯夜读精心准备，M老师仍然没有流露出满意的神情。我不气馁，再修改，老师不厌其烦地为我修改，并不时地鼓励我，给我信心与勇气。
M老师强调字词教学要多用“圈点勾画”的方法，教学过程中要使每一个学生都参与，尤其初中学生活泼好动。M老师还要求我们把握好课堂信息量，要求我们提问要属意由浅入深，环环扣紧。引导学生揭开面纱，把握实质，吸收精华。
试教以后，M老师一方面肯定我很多优点，一方面指出了我的缺点。例如：“天空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽”，为何“走兽”不用“野兽”，我的解答没有到位。不过，很幸运，教学经验丰富的M老师全面完整的给了我一个完美的答案。老师敏捷地反应、活跃清晰的思维让我佩服得五体投地。
总之，本学期由于M老师新颖的教授让我们从学生向老师这个角色转变的过程中，有了质的飞跃，使自己的能力培养迈上了一个新的台阶，我要感谢有智有谋的M老师，正是他无私地与我们分享他的教学经验，才让我们有可能拥有了成功的明天！
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