家庭民主 任重道远

生活在田间

教育理论学得多了，知道孩子作为一个独立的个体，有其自主性，希望孩子健康发展，所以认为在家里，孩子也应该有民主的权利。现实中，发现真正实施民主还不是那么容易的，常常不知不觉就犯了专制的毛病。与孩子同成长的过程中，不断反思学习。

昨晚，饭做得不好，小豆又没胃口，不肯吃。虽然深信吃不吃应由孩子自己决定,我还是禁不住动员,他却无论如何都不肯尝，自顾去玩棋，并要求我陪他玩。我说：“我还没吃完饭。而且我让你吃饭你都不吃，我不陪你下棋。”小豆不高兴地说：“你不说民主吗？凭什么你能让我吃饭，我就不能让你下棋。”我一时无语。豆爸暗笑，说：“看人家这小话给你说的。”

我想一想，说：“我让你吃饭，你没吃。你让我下棋，我怎么就能陪你下？”

小豆说：“你不陪，我自己下。”

反思一下，我这做家长的，民主观念虽然是有了，实行的却不好，又犯了专制的毛病。“家庭民主”的成功之处是，小豆的民主意识越来越强。

第一次说起“家庭民主”，是八月的一天，谈到玩游戏的问题。小豆说：“爸爸说了，我们俩都得听你的。”我摇头：“不对。不是什么事都要听我的。我们家里要民主。不管什么事，都要根据具体情况商量。商量不成的，就投票表决。”小豆似乎不是很理解，不过对民主的印象却非常深刻。

之后，果然在意见不一致时，实行过投票表决。因为基本是我和小豆意见不一致，所以民主的结果通常取决于豆爸。虽然豆爸有时会看我脸色行事，但在非原则事情上，比如去哪里玩，豆爸也会支持小豆。

“家庭民主”除了体现在生活小事的决定权上外，也体现于小豆学习成长的大事上。

比如课外班，学钢琴、围棋，都是征求小豆意见，他同意学才学的。当然我们也在他的厌倦期进行了引导。而外语班，虽然老师多次建议学，但小豆不爱去，我们也不勉强（实际上我们也不喜欢接送的麻烦），而只是想办法帮他在家里学习。

甚至已经上的小学和将来上中学的事，我们也考虑小豆的意见。

今年，小豆的钢琴老师怀孕休息，不得不换老师。换新老师时，负责联系的H老师建议我去听听课，选择一下换哪个老师上课，我说就按小豆自己选的。H老师很惊讶，说：“你那么相信他？”

孩子一天天长大，他总得学会自己做主的。我们只能提供建议、指导。当然，由于他经验有限，我们的人生观、价值观，对他还是有很大影响。

近来，在我犯专制的错误时，小豆提出民主的次数见多。于是我这自认为研究教育尚可的妈妈，更多了反思的机会。