​漠漠水天

乾-九二，见龙在田，利见大人

〖解〗龙出现在田野上，有利于见到大人物，以此来发展壮大自己。

牛顿说：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”

在我们弱小的时候，需要借势借力，可是我们凭什么而借，大人物凭什么借给我们智慧，经验，技术甚至金钱呢？大人物不一定和你同时代，他们或许是古人圣贤；他们或许是历史；他们或许是书籍；大人物或许和你同时代，他离我们并不远，他不会拒人于千里之外，他或许是一个普通的人物。记住能给你帮助，助你成长的人或物都是大人物。

借势借力需要具备以下的品质：

〖文〗龙，德而正中者也。庸言之信，庸行之谨，闲邪存其诚，善世而不伐，德博而化。

〖解〗做一个有品德的人，平时说话要算话，做事情要小心谨慎，放弃邪恶，心存善念，帮助别人而不夸耀，用好品德感化别人，这简直就是不战而屈人之兵的典范。最大的智慧可能不是计谋，而是品德；最好的品德可能是坚持善念。

如此一个人见人爱，花见花开，车见爆胎，佛见发呆的好人，大人物岂能不帮助你。 

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牛顿的故事

被誉为近代科学的开创者牛顿，在科学上作出了巨大贡献。他的三大成就——光的分析、万有引力定律和微积分学，对现代科学的发展奠定了基础。 后来被爱因斯坦相对论颠覆，爱因斯坦被量子物理学搞晕。这是题外话。

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一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。

牛顿1642年出生在英国一个普通农民的家里。牛顿出生不久，他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。他生在封建社会的英国，当时等级制度很严重，学习好的学生，可以歧视学习差的同学。牛顿读书很不用功，在班里的学习成绩属于次等。一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生（第一个大人物，虽然方式很不友好）借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到这种刺激，愤怒极了。他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮？我一定要超过他！从此，牛顿下定决心，发奋读书，不久就超过了曾欺侮过他的那个同学，名列班级前茅。从赌气超过同学开始，逐渐喜欢上读书。谢谢那同学的飞来神脚，踢得他如梦初醒，不然就没有后来的伟大的牛顿了。　

当牛顿十四岁的时候，他的继父不幸故去了，母亲回到家乡，牛顿被迫休学回家，帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生，要他经营农产品的买卖。

一个勤奋好学的孩子多么不愿意离开心爱的学校啊！他伤心地哭闹了几次，母亲始终没有回心转意，最后只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早，他跟一个老仆人（第二个大人物，从来没有去母亲那里告状）到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿非常不喜欢经商，把一切事务都交托老仆人经办，自己却偷偷跑到一个地方去读书。

时光渐渐流逝，牛顿越发对经商感到厌恶，心里所喜欢的只是读书（第三个大人物，书是人类智慧的结晶啊）。后来，牛顿索性不去镇里营商了，仅嘱老仆人独去。怕家里人发觉，他每天与老仆人一同出去，到半路停下，在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时，再一同回家。

这样，日复一日，篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天，他正在篱笆下兴致勃勃地读书，赶巧被过路的舅舅（第四个大人物）看见。舅舅一看这个情景，很是生气，大声责骂他不务正业；把牛顿的书抢了过来。舅舅一看他所读的是数学书，上面画着种种记号，心里受到感动。舅舅一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，就按你的志向发展吧，你的正道应该是读书。” 　　

 回到家里后，舅舅竭力劝说牛顿的母亲（第五个大人物，任何事物都是变化的，妈妈角色会转换的，妈妈从小人物变成大人物，她同意牛顿坚持自己志向），让牛顿弃商就学。在舅舅的帮助下，牛顿如愿以偿地复学（第六个大人物，人不学，要落后）了。

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伤仲永

金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识字读书。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居借来纸笔。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨， 给全乡的秀才观赏。

从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们（一群小人）对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人（小人也）花钱求取仲永的诗。方仲永父亲（小人也）认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习（远离大人物了）。
　　我（作者，小人也，为何不帮，等着看笑话）听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”

仲永在幼小的时候，还是一只潜龙，他的才能就被其父亲拿来到处炫耀，最终伤害了仲永，其父，最亲近的人，却是小人也。潜龙勿用的反面教材。

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