同同上周六冒着寒冷去上课了，我坚持带着同同去上课，即使天冷也要去，我也不想同同成为一朵不经风雨的温室的小花儿。

    到学校的时候，班里的其他小朋友陆陆续续都到了。丁小同穿着奶奶送的加菲猫的紫色毛衣和紫色裤子，配上迷人的微笑，立刻就被她的老师甜甜抱走了。几周没去上课的迎迎妈妈见面就夸我们：小同同越来越漂亮了。这一切，让我这个当妈的很是受用。

    这一节40分钟的课程，让丁小同的一个大优点和一个大缺点暴露无遗。

    咱先说优点。

    喜欢看卡片。老师讲课的时候，无论是放音乐还是做动作，同同都会非常认真的看着老师，还会跟着老师手舞足蹈并报以微笑，特别可爱。周六的课，有一个环节是动物通道，就是老师把各种动物的卡片放在地垫上围成个大圈，让孩子们转圈看这些卡片，不会走的就爬着看，会走的就走着看。丁小同是爬着看的。

    她每一张卡片都很认真的看，拿起来，看我一眼，我告诉她这是“小鸭子”，还用英文告诉她“duck”。每张都看的很认真，看一会儿，就丢下这张卡片，爬向下一张卡片。我也观察了其他的小朋友，有的就看的不是很认真，或者说卡片吸引不了他们的注意和兴趣，而同同就看的兴趣盎然。

    这确实是同同的优点。我一直坚持给同同看卡片，还实行过一阵杜曼，但由于我的没有恒心，同同的杜曼卡片闪了没几天就放弃了，当然，放弃的一个重要原因也是同同并不喜欢。那些卡片我就用来给她看，而不是“闪”了。那些卡片资源确实不错，数字，汉字，图片，我每天都给同同看几张，我从不去测验，我也不管她记住没记住，就这么看，我相信，总有一天会有成果的。

    我认识很多很棒的杜曼妈妈，她们都坚持的非常好，偶尔的测试，都能收获很大的惊喜。关于杜曼，这里不做过多的讨论，信就信，不信就不信，没必要争论或者互相攻击。我没有规规矩矩的施行杜曼，我只是变相的利用了那些卡片而已。

    平时，我都是同同拿起哪张卡片我就给她念哪张。比如她拿起了汉字“奶瓶”我就念“奶瓶”，她拿起了“西红柿”的图片，我就说“这是西红柿”。我是跟着她的节奏走的。

     早教课上，同同对卡片表现出的热情给了我一个很大的惊喜，强烈的求知欲让我非常兴奋。

     再说缺点，急躁。

     智力冲浪的环节是串珠子。老师拿出加工过的吸管和几颗小珠子让孩子们穿。在甜甜老师做示范的时候，丁小同就非常急躁的要爬过去摸那些东西，我按住她不让她过去，她用力挣扎。我稍一松手，她就去抓小珠子，而我也被老师批评了：家长要看好宝宝啊，要讲课堂秩序，不然一个孩子摸，别的也就要摸了。我赶紧把同同抱了回来，而此时的她已经急躁的大哭大叫了。

    我把她抱远一些，让她继续看，依然很急躁，依然大哭大叫，让我特别无奈。好不容易盼到老师的示范做完了，同同终于拿到了吸管和珠子，玩的很开心。

    我后来冷静分析了丁小同性格急躁的原因。

    我先想到的是遗传因素，同同的爷爷是个急脾气的人，不知道会不会有这方面的遗传。

    然后就分析我们这些人在她的性格养成中所起到的不良作用了。爷爷奶奶姥姥陈奶奶都很宠同同，那是有求必应，我和同爹也总怕孩子着急，所以我们对她基本上也是立刻满足孩子的要求。所以，这些客观上养成了同同不懂得等待的急躁性格，想要什么，理科就得得到，得不到就着急，就发脾气。

    这些，需要我们一起改。我和同爹要先做到，然后再去做老人的工作，一起改正。