前天，煊煊和她姑姑视频聊天，

姑姑问：“爷爷去（你家）好不好？”“好！”

“奶奶去好不好？”“好！”

“姑姑去好不好？”“好！”

“姑姑带着小弟弟去，好不好？”

“不好！我不喜欢小弟弟！”

一次，煊煊犯皮且屡教不改，煊爸恐吓她：“你要是再不听话的话，就让妈妈再要一个小弟弟小妹妹！”煊煊愣了一愣，收敛了很多，片刻之后冲到阳台上，将同学送她的那台仿真小厨房狠狠地摔在地上，“我不喜欢这个烂厨房了！我要把它扔了！！”说完又狠狠地将已经摔散的小厨房摔了个七零八落，我们看着满地的厨房零件及怒火冲天的小煊煊相视无语！我明白煊煊为什么把火发到玩具上：煊煊过生日的时候，我邀请了多年没见的大学同学一家三口，那台仿真厨房就是同学送给煊煊的生日礼物。同学多年未见，他们的小女儿更是第一次见面，难免当着煊煊的面夸奖了几句，由此煊煊感觉自己受到了冷落，当天的情绪一直不是很高，同学离开后就迁怒至玩具身上，可怜的玩具！屡次成为她泄愤的工具！

还有一例，一个月前我们去探望一个刚刚生了二胎的亲戚，问及她的大女儿对这个小妹妹的态度，她说：“她（大女）才不喜欢这个妹妹哪！整天抱怨我们带着妹妹睡觉，不带她！不是说要把妹妹扔了，就是让我们把妹妹送人！”

刚买了本2008年第2期《女友家园》杂志，该期的主要话题就是——我的兄弟姐妹，读来特别有感触：四五岁时，爸爸妈妈问“给你要个小弟弟（妹妹），好不好？”“不要！”叛逆期，幸亏没有兄弟姐妹，要不然爸爸妈妈更不喜欢我！考大学成绩不理想只好上自费生，幸亏没有兄弟姐妹，要不然爸妈怎么可能倾家荡产供我上学？！终于长到了青春期，要是有个兄弟姐妹，我就可以跟她说说悄悄话啦！成人之后终于明白了兄弟姐妹的好处，没事的时候大家常交流，有事的时候大家相互帮助……

我和老公虽然也出生于上世纪70年代后期，但很幸运地成为了独生子女政策下的漏网之鱼，各有一个妹妹，所以对于独生子女没有切身体会，但在煊煊的身上却切实地感受到了独生子女的孤独与自私。某媒体对独生子女总结了八大个性脸谱：孤独、恋物、自私、叛逆冷酷、敏感、勇敢、自恋、迷茫，我拿着煊煊一一对照，果然如是！再听听江湖上对独生子女的传言：

     老板轻蔑地说：独生子女太没有责任心了，竟然开会迟到！他们自视过高，觉得自己能做天大的事，可连最基本的要求都达不到。
     老师关切地说：这些孩子比较以自我为中心，挺脆弱，容不得一点批评。
     70年代末的非独生子女羡慕地说：他们和孤独，很叛逆，他们勇于突破自我。
     心理专家疼爱地说：他们敏感，接受新事物更快，他们让人担心又欢喜，害怕又好奇。

于是好多人开始质疑国家的独生子女政策，但是如果有一天政策真的放开了，你真的会再要一个孩子吗？有统计结果显示，大概有40%的人会再要一个，也就是说更大多数的人选择的是不要！再生一个经济上能应付吗？有那么多精力来培育另一个吗？两个孩子都能享受最好的教育吗？一个就业都难，再生一个还能找到工作吗？

我考虑再三，虽然我内心非常非常想再要一个孩子，但还是选择了后60%，因为就现在的情况而言，上面的四个提问对我来说确实是个问题！是的，我们希望孩子不孤单，我们看到了她(他)们独自成长对性格造成的不足的一面，我们希望他(她)们也能拥有兄弟姐妹手足相亲相爱的机会，从孩子一路到成年，相互依持，既使父母年迈别去，也能有温暖相依相伴。但失之一隅的缺撼，未尝就没有另外的收获作为补偿，世间事，应该都会相辅相承。

　　2.要针对幼儿的心理特点进行教育
　　科学使用表扬和批评手段，讲究方式方法，帮助孩子形成正确的是非观念及良好的个性心理与行为习惯。幼儿都喜欢表扬和亲近，对批评和疏远比较敏感。因此，要充分利用幼儿的这一心理特点，好的表现必须给予肯定；错误的表现必须批评或给予适当的“疏远”，并说明道理，使之“心服口服”；批评与表扬都要注意“度”的掌握，均不可过度，特别注意不可挖苦刺激孩子，否则适得其反；制定幼儿行为的家庭“规章制度”，规范幼儿的个性品行。

　　3.要充分尊重和信任孩子
　　在教育幼儿的过程中要注意在人格上一定要尊重和信任幼儿，这是矫正具有骄横、逆反个性幼儿的基本前提。当幼儿提出合理的要求时，要因势利导，给予帮助，能完成的要让其完成，不包办代替，更不可轻易怀疑、否定；当幼儿提出不合理的要求或有不良表现时，不要强制，也不能辱骂和体罚，要允许辩解，充分了解其“意图”，有的放矢地进行说服教育.

　　4.要加强幼儿的意志训练
　　对胆小怕事、依赖性强的幼儿进行意志训练时，要有计划地设计适当的教育情境，通过带孩子串门、参加社区活动等形式，让孩子多与邻里、亲友家的小朋友玩，多接触人，弥补家庭中无兄弟姐妹之不足。在游戏中使孩子学会与同伴分享玩具、食物，建立友谊，培养孩子的社会交往能力、合作能力，培养同情心和责任感。开发智力时，要根据孩子的兴趣，不可违背儿童身心发展规律，不可对孩子寄予过高的期望而强行灌输、拔苗助长。