这是小公主第一次参加钢琴比赛得到的铜奖。是她自作主张、临时改换比赛曲目取得的成绩。

  这个小奖杯，让小公主说出“我这辈子都不会害怕比赛”的赛后感言。

  程世杰老师在钢琴泰斗周广仁的钢琴艺术中心工作时，在北京创办了他的“快乐钢琴”中心，

  2010年，程世杰老师回到故乡重庆去继续建立“快乐钢琴”中心，培养故乡的钢琴儿童。

  每个月的月末，程老师都来北京，给小公主集中训练3-4天，

  集中训练几天之后，程老师布置好小公主下一个月的课程，就去重庆了，由他的助教们陪练。

  小公主第一次参加比赛就自作主张改换比赛曲目的事，程老师也听说了，他的观点是：

  自信比金牌更重要。

  对于换曲目的事，程老师一个字也没有对小公主提起。孩子找到自信，比什么都好。

  程老师认为：比赛不是学琴的最终目的，在幼儿期的比赛成绩不能代表未来的成功与否。

  但是比赛给孩子的锻炼是必要的，也能让孩子在比赛中了解到其他孩子的水平，

  不会封闭起来，自己以为很好了，出去看看才知道差距。

  程老师的教育观点是：学琴首先是学做人，钢琴艺术家需要天赋，但最重要的是人品。

  自信、忘我、面对强大的的困难不低头，一定要战胜每一首曲目的新难度，

  不断不断的克服新困难、攀登新高峰，才是一个人一生重要的品德。

 
  程老师对小公主的教育，是非常扎实的基本功的训练，手型、识谱、乐理知识和弹奏技巧，

  是日积月累的精确的训练才能造就出比赛瞬间的好成绩。

  小公主敢于改换比赛曲目，也是在她在平时无数次弹“阿拉伯之歌”的基础上才能做到的，

  小公主练“阿拉伯之歌”的时候，克服的困难最多，流的眼泪也最多，

  以至于她对这首曲目有了很深的感情，使她想要在比赛的时候展示出来。

  程老师不是一个严格的老师，他要求小公主要弹到“精准”，只要符合乐谱的要求，精准就可以了。

  殊不知，“精准”二字，比所谓的“严格”难度更高，因为“严格”二字并不代表技术的完美。

  程老师手把手的教小公主的手型，手型是钢琴艺术最根本基础，对此，程老师一点也不妥协。

  小公主双臂和双手很松弛地弹琴，这一点是没问题了，但是手指还要不断训练，练出完美的手型。

  小公主也有她的特点，使得程老师愿意以“精准”为标准来训练她。

  小公主上程老师的课，每次连续上两小时，中间休息10分钟，这是很多孩子做不到的，

  也许是这一点，让程老师愿意教小公主吧。很多非常有音乐天赋的孩子，就因为坐不住，放弃了学钢琴。

  识谱，是至关重要的一个环节，在程老师的课程中，会有认识音符卡片的课程。
  曾经有一位中央音乐学院毕业的学生告诉我们，她小时候很会背谱子，没有用心识谱，

  进了中央音乐学院，上课的时候，老师抱一叠谱子进来，让她看着谱子弹，

  到这时，她才知道小聪明害死人，大学老师上课，一到点就走人，识谱差一点就上不完课。

  她用自己的教训鼓励小公主：小时候一定要学会自己看着新谱子弹琴，才是将来学音乐的坚实基础。

  小公主和程老师一起四手联弹，程老师的教育精神慢慢融入到小公主的心里，

  她逐渐养成了差一点都不行的练琴理念，没有家长监督，她自己练琴的时候，只要有错，这一遍就不算，

  我们要求她弹十遍某个曲子，小公主是把一点没出错的才算为一遍，她的十遍曲子，差不多是三十多遍了。

  这就是为什么小公主能够一练就是一个半小时到两个小时的原因了。

  在每个取得了一点成绩的钢琴儿童的背后，都有一位好老师，尤其是幼儿钢琴老师，更加难得。

  小公主自信地改换比赛曲目、并取得了她的小铜杯，展现的是程老师教育理念的成果。

  在幼儿钢琴教育中，像程老师这样，把钢琴技巧之外的综合素质教给四岁孩子的老师，并不多。

  小公主是很幸运的，因为程老师尊重了孩子，没有把小公主看成是无知的幼儿，

  没有那种“大一点、懂事一点再说”的心理，一开始就是完美的教学，

  这样的老师值得尊敬！

  无论小公主长大以后是不是以钢琴为生，是不是能成为钢琴艺术家，

  程老师给她的“精准”的完美主义的理念，克服一切困难要拿下高难度的曲目的信念，

  都足以成为小公主一生受用不尽的心灵力量。

  因为程老师的高强度的训练，小公主才会有自己改换比赛曲目的底气吧！