小公主抵制上课，拒绝融入团队，大姑子开始还是很有包容度的，积极想办法解决。

正好那天去宜家买了一个小沙发，姑姑、妈妈和小韩老师一起动手安装沙发。

小公主对于自己上课表现不好的事，坦言：星星今天上课不乖……还会道歉：我错了。

大姑子说：错了没关系，肯学习就对了，你看，我们都不会安装沙发，但我们可以学习。

于是齐小妈妈、小韩老师也一起说：对，不会没关系，我们一起学习吧。

大家围着产品说明书看，说要这样安装、那样安装。

小公主积极参与安装全过程，也指点图纸，瞎说一气。

小公主在沙发装好以后，精神状态极佳，突然说了句大悟大彻的至理名言，

去幼儿园，大家一起学习！

这话实在感动我们，都为小公主热烈鼓掌！

我们觉得小公主只要明白了道理，明天再去幼儿园就能改变拒绝上课的毛病。

每个人都要活到老学到老的，我们又跟小公主讲了一通集体学习的好处——

你看，妈妈、姑姑和老师一起学习，沙发就装好啦。

小公主也很懂事地点头说：嗯！跟小朋友一起学习！

第二天去幼儿园进行第三天的试读，小公主出门前说：要跟小朋友一起学习！

于是大家又为小公主打气加油了一番。

小公主信誓旦旦地去了幼儿园。

可是，但了幼儿园，小公主表现比前一天更加糟糕了，就那样执拗地站在一边。

照片右边那个圈圈里，就是小公主脱离团队，拒绝上课的样子。

小公主的信誓旦旦，到了幼儿园全部泡汤！可见小朋友是没有能力实行她明白的道理的。

本来，小朋友在法律上的定义就是没有行为能力的人。

齐小妈妈回来跟姑姑说：其他时候跟小朋友一起玩，都还好，就是不肯上课。

当然，上的课程，对小公主来说，都是太小的小菜，她在早教中心早就学过了的。

很关键的一点是，小公主需要自发式的学习，不要受人摆布式的学习。

老师听说小公主从6个月开始就上早教，也觉得很挠头，

老师说：现在很多专家都反对早教，因为早教使孩子对公共教育失去兴趣。

汗，谁都知道学习离不开兴趣，如果孩子对学习失去兴趣，

那就会走上一条充满荆棘的成长道路……

根据小公主上课的情况看起来，她不是孤僻，不愿与小朋友们交往，

她跟同学一起玩的时候，一点问题都没有，她反抗的就是上课，不愿做一个被老师摆布的人。

蓝天华凯幼儿园的亲子试读班还剩最后一天了，要是小公主继续拒绝受教育，

到了9月1日正式开学后，她就要独自一人在幼儿园里负隅顽抗，那可怎么办呢？

大姑子一时情急，做了一件从来没有做过的事——

罚小公主站在墙壁前，站5分钟！没让小公主面壁，如果面壁，打击就太大了。

 

罚站的照片没有拍，在那种情况下，谁还会想到要去拍照呢？

今天拿了一张别的照片来比个样子，那天就是这样站了5分钟了。

小公主从来没有受到过这样强烈的惩罚，最多是拿小尺子打打手心，或者打打屁股。

站着不许动，对小公主来说太震撼了！她连哭都忘记了。

最后一天的试读课，齐小妈妈回家说：彻底完蛋了！小公主紧张到无所适从了，

跟小朋友玩的时候，说话声音是正常的，一跟老师说话，声音就小到听不见，

哼哼唧唧地不知道在说什么，至于上课的事就别说了，拉她上课就像要她去死一样！

幼儿园老师说，这得有个时间过程，一般孩子要一个月适应，有些孩子要适应一年。

听到这个消息，不要说是小公主晕菜，齐小妈妈、大姑子也集体晕菜！

连在外地出差工作，天天文山会海中的爸爸，半夜在网上视频时，也晕菜到失眠。

大姑子还打电话联络聂老师，看看是不是要进行心理干预。

聂老师说再观察一下，不要太早下定论。她认为小公主要暂停到她那里上课，

让小公主全身心地投入到幼儿园的生活中。

不然，小公主只喜欢在聂老师那里上课，充分享受个性的发展，会更加抵触幼儿园的课程。

 

甚至有个朋友还说：我早就说孩子不要送去早教，那套东西根本是与公共教育冲突的，

到了公共教育体系中，那套东西全部得推到，还不如人家不早教的，还上学上得很顺利！

这位朋友还说：早教就是骗钱的，这那的理论一大套，不适应我们国情有啥用？

你们又不是在欧美和澳洲生活，早教搞得小公主没有自然生长的空间，

你看，才去幼儿园几天，就感受到两个教育体系的冲突了吧！

人家国家庞大的教育体系，才不会因为你家小公主是个宝就产生改变的！

 

看到小公主的现实情况，加上听到这样负面的意见，

齐小妈妈和爸爸还有姑姑，全部都像霜打的茄子一样，难道早教错了？

我们从来鼓励小公主自己去探索，学习是小公主最主动完成的事

她学习0到10的数字，是自己探索着学的，我们没有教她，最多是附和她一起读数字，

10到20的数字，两位数与一位数的差别，也是小公主自己探索的，

她说1和0，它们合起来就是10。然后她以此推理，1与1的合作，就是11了。

 

正当小公主自己探索20到30的时候，就到了进幼儿园的时候了。

小公主从爬到坐，到站起来和走路，还有吃饭，全部是自己探索着做成功的。

当她被橱门夹住手的时候，我们没有去帮她，是她自己把手拔出来的，

从此以后，她远离一切的大门和小门，知道那里会夹手。

小公主习惯了自己掌握学习的进度，探索其中的奥秘。

这样长大的小公主，似乎并没有错啊？

 

早教对小公主的心理和生理发育的帮助是明显的，

迪川早教、培奇全纳教育、聂老师的一对一教育，还有坚持了两年多的闪卡……

难道这一切都是为了与现行教育体系作对才去进行的吗？

难道说，早教把小公主害了？害她不能与国家公共教育体系正常接轨了？

难道真的要否认早期教育所做的一切吗？

谁能把一个孩子成长的记忆和体验全部删除，把小公主的脑子洗白呢？

 

聂老师劝大姑子说：不要急，一定会有一个突破口的。

这话是有道理，但是孩子是我们家的，我们不能眼看着小公主成为班上的另类，

她不应该是成为另类，成为不合群的黑马的孩子，

想到她在班上所表现出来的个性，她不可征服的个性，难道要在幼芽时期就必须被折断吗？

难道她真的要失去2年8个月来的快乐、自主成长的经历吗？

从此去适应一个庞大无情的教育体系，最终变成一个没有个性、不再探索的人吗？

 

难道我们之前所做的，全部错了吗？

这个博客所记录的一切，为很多父母和朋友喜爱的小公主，

难道将在这个博客里逐渐改变，变成机器里统一生产出来的塑料脸盆吗？

对此，常常不在小公主身边的爸爸和妈妈，我们也觉得很无奈，

真的不希望小公主失去她钻石般宝贵的个性，但又不忍心看到她的个性与教育体系产生冲突，

在哪里有两全其美的道路？

 

突破口在哪里？

 

 

接下来请继续关注下文！

 

 

PS：

我们非常感谢蓝天幼儿园的亲子试读班，让我们看到了小公主身上存在的问题。

如果没有这个充满人性的环节，我们根本不会知道小公主在幼儿园里经历了什么。

发现问题，能够和小公主一起来面对问题，

也许我们解决问题的方法还是错的，

那也没关系，毕竟我们开始行动了！