在聂老师那里上过音乐课的小公主，在KindyROO的音乐课上，一心想着怎样出风头。

但素，这儿的音乐课8是那儿的音乐，这儿是集体行动，8是个性化自我表现。

在一对一的课堂上，小公主随便坐在哪里都可以，在这儿，小公主也想随便坐。

贝贝老师赶紧过来把小公主抱走啦，小公主跟着大家一起鼓掌，眼睛却在认真观察，

为虾米在这儿8可以随便坐？为虾米学生和老师只能面对面？

吼，居然还要叫偶们已经会走会跳的成年人在地上爬！爬就爬！谁怕爬？

要知道，小公主从上海回来后，已经从企鹅组毕业，直接升到猴子组去了。

哦，音乐课是让偶们小朋友认识自己的身体啊，在聂老师那里是认识音乐本身。

小公主并不积极地跟着做动作，她要好好想想，为虾米音乐课和音乐课是8一样的？

马秀老师很认真地做着示范，小公主却像猴子一样，抓着脚丫思考她的大问题！

不过，小公主还是明白了，这儿的音乐课是大家一起做一样的动作！

大家动作越一样，老师们就越高兴，介个就素集体活动，

原来人活着，8是只有自我意识的，还要有集体意识！

虽然集体意识粉重要，自我意识还是更有吸引力，小公主终于站起来了！

那一刻，音乐课的歌曲正唱到摸摸肚子的时候，大家都捂着肚子的瞬间，

小公主自豪地开始甩着手，要来自我表现舞蹈技艺啦！

虽然是扰乱了课堂的纪律，老师和家长们还是很热情地为小公主鼓掌！

小公主一心想把她在聂老师那里学到的，对音乐的感悟，在这儿表现出来！

哦，小朋友们总是想跟大家分享他们的成就的！

不过，无论如何，个人必须要融入集体之中，集体舞的快乐是其他舞蹈不能得到的！

小公主在集体之中，有点不是太适应，最终又能适应着，这是她的进步！

小公主经历了个性化的教育，使她知道了舒展个性的愉悦，获得了很多的感悟，

这样，她就知道了个性化的对立面——集体化。

认识这两者之间的差别，要在课堂上有勇气突出个性，又要能随和地进行集体活动，

能够将个性融入到集体中，小公主还是能协调得比较得体的。

个性的表现，是孩子成长的标记，长大的孩子就会有自己的想法了，

不要打搅他们的想法，不要对宝宝说:不!说:错!更不要强迫他们做一些不想做的动作。

一位儿童心理学专家说:

不要对3岁以下的孩子进行评判，因为父母和长辈的评判对孩子来说，就是他一辈子的定论！