小公主非理性的意志萌芽，正在茁壮地冒头，给她一寸她能扩张一丈！

 

今天齐小妈妈下定决心，要请姑姑“非常严肃认真地”与小公主谈一次话。原因是：小公主现在胆子越来越大，今天趁齐小妈妈不注意，到桌子边上，抓起电线往嘴里送，还狂咬电话线，大啃报纸！电会要命、报纸有毒，把电线拉掉、报纸拿走，小公主就大哭大闹，表演“鲤鱼打挺”（就是肚子向上顶，头往后仰，脚拉直了乱踢），需要严肃认真谈一次话！

 

姑姑说：好危险，是需要严肃地谈谈话。

 

齐小妈妈又说，因为被妈妈严厉地管教了，不许公主乱咬东西，小公主心情不好，给她换衣服也无缘无故地大哭大闹。

 

姑姑说：真放肆，也必须认真地谈谈话。

 

齐小妈妈又有一件事，也请姑姑帮着说，就是小公主晚上想爸爸，一直不肯睡觉。要姑姑跟小公主谈谈爸爸出差，是为了事业发展，不是不爱小公主了，要耐心等爸爸回家，乖乖地睡觉。

 

姑姑说：哎呀，这个问题算了吧，等爸爸回来，让爸爸说更加好。

 

于是姑姑把小公主抱过来，让她面对着姑姑，坐在姑姑的膝盖上，姑姑开始非常严肃地谈话了。

 

小公主一看今天姑姑是来者不善啊，马上表演鲤鱼打挺，不顾死活地把脑袋向后仰倒，两条腿乱踢，嘴巴里发出嘹亮的哭声！

 

姑姑对坐在旁边的齐小妈妈说：小公主不想跟姑姑谈话，那就等她愿意了再谈吧。

 

于是，把小公主往沙发上一放，齐小妈妈马上站起来去上网，姑姑半躺在沙发上，看上去是在睡觉，其实是在看护着小公主。正在准备大哭大闹的小公主，突然就不作声了，房间里一点声音都没了。

 

小公主一看，沙发上没有玩具，姑姑毛衣上有朵漂亮的花饰，她立刻扑上来要抓，姑姑用手按着，不让小公主碰。但是就不对小公主说话。

 

小公主再一看，沙发的那头，小猫张来利躺着睡觉呢，她马上爬过去，准备抓猫。就在她伸出手的那瞬间，被姑姑一把拎起背带裤的背带，无情地拉回来，小公主被拉得四脚朝天地倒在沙发上——

 

小公主没有哭，爬起来，靠在沙发背上，自己玩耍，口中还念念有词的。接下来，小公主再次试图抓姑姑毛衣的花饰，又两次企图去抓张来利。都被一言不发的姑姑坚决地阻止了。

 

齐小妈妈继续上网，一眼都不看小公主。

 

时间在静悄悄地流逝，小公主再也不去袭击猫咪，也不想抓姑姑的花饰了。她自己玩着自己的两只手，扶着沙发，从这头走到那头，在这过程中，她没有把手往嘴巴里塞。

 

这个过程大约10分钟，小公主没有哭。最后她挨着姑姑躺下来，躺了一小会儿，她转过脸来，用小手摇摇姑姑的手臂，哭腔哭调地吭了两声。

 

姑姑等到最好的时机啦！马上把小公主抱起来，再让她面对面地看着姑姑。姑姑对齐小妈妈说：小公主现在愿意跟我们谈话了，你过来吧！

 

齐小妈妈马上过来，坐在姑姑的边上。

 

还没谈话，小公主一看事情似乎又要不妙了，还是换个座位吧，于是爬到妈妈那里，妈妈还是把公主的脸转向姑姑，公主没辙了，小脸像个苦瓜，准备挨训。

 

姑姑说：刚才我观察小公主，她这么长时间没哭，非常乖，要表扬一个！

 

齐小妈妈和姑姑就一起鼓掌，小公主没想到能得到表扬，眼睛就发亮啦！

 

姑姑又说：刚才她想拿姑姑的花饰，姑姑不给，她后来再也没来拿，又要表扬一个！于是小公主又得到一阵掌声。

 

姑姑又表扬小公主：后来不去抓猫了；还表扬公主被姑姑拉着倒在沙发上，没哭没闹。小公主又赚到两次掌声！

 

姑姑说：刚才找公主谈话，公主耍脾气，是一个错误，但是今天小公主有四个优点，才一个缺点，所以还是一个好孩子！

 

姑姑这么说的过程中，小公主不知不觉地往姑姑身上爬过去，小脸笑得像朵花。

 

这时候，姑姑很简单地对小公主说：爸爸妈妈和姑姑拿给你的东西，都是安全的，你自己去拿的东西，有很多是很危险的，现在你还不知道什么是危险，你只要记住，大人不让你拿的东西，你就不要去拿，这就是个好孩子了。

 

因为小公主喜欢唱歌，齐小妈妈和姑姑带着小公主一起唱了歌，然后奖励小公主去逛商场！

 

小公主精神抖擞地，又笑又唱地出门玩去啦！

 

PS：非理性的意志萌芽

宝宝从出生开始,就表现出一些非理性的意志萌芽（如违拗性，任性、依赖性），宝宝会毫无道理地、固执地要求他想要做的，拒绝成人的合理要求，偏做成人禁止做的事。

 

人的自我，是一股不断膨胀的力量，最开始宝宝的哭闹带试探性，只要有一次得逞，就会继续发展，若成人一味迁就，就会形成习惯行为方式。例如，一哭就有人抱，宝宝就会希望得到更多，就会越来越会哭，还会哭得让父母相信他们已经病了，快要死了！这是60天以内的宝宝就会的把戏！

 

一定要让孩子从出生就明白，哭是得不到任何东西的。最好的办法，就是让他们哭够了，自然不会再愿意尝试哭闹了。

 

小公主今天没用哭的手段来度过那10分钟，是她自小就知道哭是没用的！

 

当宝宝到6个月以后，他们对事物的理解，是超过成人的想象的。

 

在这种情况下，总是用命令的口气说“不行”或打骂，宝宝会感到自我被否定，依照他们性格的内向、外向来表现退缩或反抗的行为，这是教育孩子失败的一个重要原因。

 

严肃的谈话是非常重要的措施，这会给孩子感觉到问题严重的压力。没有一个孩子会主动接受这种谈话的，他们第一个反应就是不想听！

 

不想听，可以不谈。等到宝宝愿意谈的时候再谈。不要强迫宝宝坐下来听他根本不会听进去的教训。

 

这时，全家人态度应一致，表示很生气和不理睬，孩子最害怕的是别人不爱他，事后也用不着针对这件事给宝宝讲很多道理，因为这个时期的孩子语言理解和语言记忆还非常有限。

 

今天对小公主来讲，最有意义的是那什么话也不说的10分钟，当她突然失去了甜蜜蜜的呵护，被冷落的时候，全家没有人同情她，她要做的事，被严厉地以肢体语言制止，她会很自觉地收敛无所顾忌的行为，在这段时间内不去做违禁的事。

 

宝宝一定会自己找到出路，回到正常的生活状态中。这时就会来表示愿意和大人继续联系，千万要珍惜宝宝主动来求大人的瞬间，立刻和他们恢复谈话！

 

大姑子后来的“四个优点”和四次掌声，可以消除那10分钟的压力所造成的阴影，让小公主觉得她依然是很优秀的，只要克服那唯一的缺点，她就是一个好宝宝。

 

当然，不要以为这一次谈话就能使小公主改掉坏毛病。但是不断地进行这样积极的批评和鼓励，可以修正小公主心理上“非理性的意志萌芽”，不要等到两三岁以后，问题很严重了才来修理，那时要费的精力就不是10分钟了。

 

指出宝宝的缺点，不需要讲很多的道理，9个半月的小公主听不明白成年人的道理，她只需要知道分辨什么是可以拿、可以吃的，什么是不可以碰的。至于为什么可以不可以的道理，等她大了再讲不迟。

 

现在需要让小公主知道：许可她做的事情非常少，而她的优点却非常的多。

 

用很多的掌声来代替讲道理，小公主会觉得她是被信任的，对她的爱没有因她的错误而减少，这样她的克制和忍耐就具有更高的价值。