这是小公主在家里闪点卡用的19的卡，齐小妈妈不规则贴的红点点。

从视频上截取的19的点卡，是学校老师在给小公主做加法测评用的卡。

 

听说小公主在学闪卡，不少朋友会很简单地认为，孩子不是记住了数量，而是记住了图形。这两个画面说明，宝宝记住的是数量，不是图形。

 

这就是点卡给宝宝带来的新的数的概念。在这里，小公主看到的不是数字，而是真实的数，是用点来代表的、这个数的量。

 

最近我们全家都在悉心研究很多非常好的新的教育宝宝的方式。比方大姑子已经在看散落在互联网中的各种新的教育的方法，她不再每天给小公主读宋词了。她觉得词的韵律和节奏，已经在小公主的3个月到6个月，深植在她的脑海里了。

 

因为在3个月到6个月期间，小公主的生存是被动的状态，她没有自己太多的想法，这时候可以一遍遍地把词的韵律灌进她的脑子里，她会因这些节奏、韵律感到兴奋，而且能知道去感知节奏和节拍。

 

6个月开始，小公主到早教中心，她对节奏和节拍就不会感到陌生，在Kindyroo上课，如果老师仔细观察，会发现小公主对节拍和节奏是理解得最快的。

 

小公主3到6个月的教育基础，是我们家自己安排的，因此是独特的。但是仅仅满足于此是不够的，小公主逐渐有了自己对世界的认识，有了自己的眼光，就不能把她当成填鸭了。到小公主去Kindyroo上课后，读词就逐渐减少了。

 

当小公主在Kindyroo上课两个月，体能和感统训练有了一定基础后，我们才开始带她去学点卡。虽然学校要求宝宝最好6个月要开始闪点卡和红字卡，我们还是觉得，要有一定的身体训练的基础后，大脑进行了一个阶段的开发和训练后，再来读点卡和红字卡，基础才牢靠。

 

我们家认为开发公主的情商，应优先于开发智商。情商的很重要的一点是：教会她与人交流，让她能非常愉快地把自己的想法表达出来。

 

智商高，情商低，一生是非常痛苦的。

 

所以，我们打算最近阶段开始慢慢地建立有规律的阅读，给小公主讲书上的故事，让她学习听故事。

 

到一岁左右，让小公主画出给她讲的故事，再让她讲自己画的故事。

 

一个能把自己的想法清楚地表达出来的人，无论做什么事，都比什么也讲不清楚的人，要容易做得成。

 

……………………

 

好啦，言归正传，讲讲点卡吧。

 

ADA妈妈问：闪卡的时候，是不是像视频里老师那样，把一堆卡放在膝盖上，一张张拿起来闪？

 

不是的。那是测评的时候才这样闪的。平时是根据教材，把这一组要闪的卡，按顺序摆好，最后闪的那张，放在最前面，第一张要闪的卡放在最后面。闪的时候，拿住最后面的那张卡，迅速地盖住最前面的那张卡，大声地读出这个卡的数字。一秒钟闪一张，记住，从后向前拿。

 

闪好以后，立刻把卡收起来，不让宝宝再看到。

 

还有，闪卡的时候，环境一定要很安静。旁边不要有发亮的东西，妈妈身上、头上也不要有亮片的装饰，那会分散宝宝的注意力。

 

闪的时候，不要靠宝宝太近，有时候不是宝宝注意力不集中，是靠得太近，宝宝觉得卡片可能会碰到脸，就会躲闪。但也不要太远，1米5左右的距离比较合适。但要根据每个宝宝的不同情况，找到合适的距离。

 

当然，闪卡的时候，一定要光线明亮啦！黑乎乎的怎么行！

 

还有，闪之前要逗逗宝宝，爸爸妈妈要抱着宝宝跳几个舞步，做几个怪样子，让宝宝开心得笑起来，然后出其不意地闪起来！宝宝就会乐不可支地手舞足蹈地看着闪卡，而且每次都会觉得闪卡是最开心的时候。

 

现在小公主看到闪卡就高兴地挥动小手，还尖叫呢，闪卡的时候脸上挂着笑容的！

 

千万不要像我们小时候那样，被老师按在教室里，心情郁闷地看着老师那张板起的脸来……我们再像老师那样，盛气凌人地拿出闪卡来……用不了几次，宝宝看到闪卡就会哭起来！

 

还有，有的朋友问起闪卡的教材，我们是每周去早教中心，领回一周的课程表，每天按着课程给小公主闪的。

 

我们这套闪卡课程，是北京日出东方教育咨询有限公司出品的。由于教程的版权是属于他们公司的，未经他们的授权，我们不能在网上公开他们的课程。保护知识产权，是我们的责任。

 

虽然网上有很多“杜曼”的闪卡教材在卖，我们家没有买的原因，是因为那些教程很抽象，父母为宝宝备课要花费很大的精力，不同的父母对教材的理解各自不同，也可能会误导宝宝。

 

还有，父母会因为给宝宝编教材太吃力，再一看短则数月、多则二三年的待编教材，浩如烟海，根本不是自己能力所能及的，就半途而废了。齐小妈妈自认才能不足，买了杜曼的教材回来，自己根本没能力编出每天的闪卡内容来，绝对没办法坚持到底的。

 

再次，根据孩子生长发育的特点，孩子每个阶段的教材是不同的，因为不是专业的人员，所以父母只能道听途说或是看书操作，齐小妈妈耽心自己会产生误区，把一些错误的东西不知不觉就灌进小公主的脑子，脑袋那部位可是不容易洗清的呢！

 

最后，闪卡的方法，其实很重要，特别是一开始，没有看到老师的示范，我们根本不知道速度的概念。到了后期还要加入数学符号，还有一元一次方程，还有不同阅读卡的加入，每天闪多少的量合适，也是需要一个科学、合理的方法来指导。

 

所以还是老老实实地去早教中心，领回每周的教材来，每天按部就班，依样画葫芦，闪给小公主看，一周做一周的事，感觉很容易完成，认为这还是能够持之以恒的。

 

千万记住，不要随意地给孩子测评。特别是不要在家里给宝宝做测评，更不要为了炫耀而频繁地让宝宝表演测评。

 

测评要请具有资质的机构，比方合法经营的早教中心，有教育资格证书的老师来测评。不说那些教育科学的问题，至少能够在宝宝心里建立起对权威机构的尊敬，这是引导宝宝做一个遵纪守法公民的重要防线。千万不要让宝宝认为，没有什么事是自己不可以做的，包括考试这样的大事。

 

 

北京日出东方教育咨询有限公司  闪卡课程

 

我们的团队中的每个人都有长期使用杜曼法教学的经验。我们主要成员曾赴美接受费城人类潜能开发学院的培训。除了个案教学，我们经过多年的研究和实践,还在北京首次成功地将杜曼法应用于幼儿园、亲子园的集体教学中。

 

林东老师，1987年北京教育学院毕业后从事基础教育工作。从1994年夏天开始学习杜曼（Doman）方法，并于1999年及2000年两次赴杜曼创建的美国费城人类潜能开发学院观摩和培训，取得合格证书。并因对脑损伤孩子的爱心服务，于1999年获得了费城人类潜能开发学院颁发的巴西金奖。

在从事儿童脑潜能开发工作的十多年中，林东老师一直在第一线从事教学工作。目前是中国优生优育协会摇篮工程的“科学育儿革命”方法推广的项目负责人。

 

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