本来想，周四汇报课后应该自己会写个总结心得，结果一拖拖到今天。也是机缘巧合。

昨天下午去拔牙（拔牙时间被家里人各种诟病），可能麻药没打准还是我个人体质问题，痛死我了，泪水哗啦啦流，完了之后干脆很不要face地哭了一场。估计当时医生护士和外面等着的人都觉得很新鲜吧，这么个大姑娘，哭成这样。对面那个小盆友肯定会想，这个阿姨真羞羞。小姨说从小到大没见你怎么哭过，真该把你当时的样子拍下来留作证据。

好吧，我也就，不过是，借此排排毒。

后来的消炎点滴，据人民医院牙医说是很刺激肠胃的，偏偏我就是个小胃不够坚强的娃，回到家从4点半左右就开始不停往厕所跑，吐得稀里哗啦，又是中饭食物又是酸水又是苦水。实在熬不过，还是劳烦老爹带着我跑去人民医院，打了止吐针，配了养胃的药，吧唧吧唧回家。每次生病不舒服的时候，就觉得真是对不住爸妈，这么大了还要麻烦他们那么多。平常蹦蹦跳跳的时候倒是没怎么注意。阿弥陀佛，我现在开始一定好好养胃！

一夜辗转，心脏似乎要跳出胸腔，凌晨才迷迷糊糊睡去。本来今天是要去宁波办事的，还可以顺道搭老爹的车子，结果坐车到逍林就扛不住了，在姨妈家下了车，躺了半天，一直都恹恹的没什么胃口，可是不吃又实在饿得慌。经过大四元旦那一次，我现在很怕自己饿久了晕掉。

2点多回到家，妈妈说餐桌角落有几本书，你现在空着就去把那本爱心什么的看了吧。

于是我乖乖地找了书出来，《爱心伴孩子成长》。

才看了十几页，就觉得，此书甚好。以前认为，妈妈从佛堂里请来的书，都是浅显易懂却也是常人不会完完全全落实的道理，所谓三岁小儿知道，七十老儿做不到。而我也有着心里的什么什么不屑一顾之流的傲气，不想看。人就是这样，自己要看的，千方百计找时间看；别人“要”你看的，就是不肯静心仔仔细细看；师傅也说过，她儿子吧，她的话不见得全听，老师的话倒是都进心里去了。

肖老师是一名小学老师，现在算是致力于传统文化教育的义工老师。

我一直认为，虽然从工作量用脑量上看，应该高中老师比之初中小学要辛苦，至少我们学校的老师都不轻松。但是，我也认定，小学老师是最难做好的。因为学生都还小，还需要家长老师大幅度的引导教育。“三岁看老”是古话，现在也有教育家说三岁、六岁、九岁三个阶段是最关键的。那么，除了家长和幼儿园老师，小学老师至关重要。扪心自问，我做不到那种面对小孩子软声软气、循循善诱的样子，感觉偶尔有点一本正经的死相。

看完整本书，也就152页，印刷的字体又比较大。我仔仔细细花了一个多小时就看完了。那些三岁小孩子就脱口而出的道理，现在我，南开毕业生、做了近一年老师我，也不见得能够落实到实处。

什么是有学问？大学毕业生有一定的学历，就是有学历，这是小孩子的答案。

那么，如果一个大学毕业生，他不孝顺父母，你觉得他有学问嘛？小孩子们就支支吾吾不知道怎么回答。

如果同样的问题现在摆在我面前，我会怎么回答？一个不孝父母者，纵使学历达到了世界顶峰，也会为人诟病，不会有人会完完全全景仰他。而一个孝顺父母者，虽然不会做所谓的学问，但是他勤勤恳恳，踏踏实实做一份工作，成为了这个社会不起眼的一个钉子作用，那么他就是一个真正的人，顶天立地。

我们上一堂课的目的是什么？只是为了教给学生书本上的知识？我们要教给学生的，是能够让他们幸福一生的东西，这些东西，没有具象，又点滴落在真实的生活中。好的习惯，好的心态，好的为人处世的方法，好的看待他人对待自己的方式。

我们怎样评价一个学生的好坏？这个问题现在很多人都会立刻回答，分数不是唯一的标准。同样70分，一个原本只能考60几分，另一个平时是80几分，那么一个在学识上进步了，另一个则退步了。而这一种进步和退步，又不光光是知识的问题，而是学生对于学习这件事的态度问题。没有教不好的学生，只有不肯教的老师。而所谓教好教不好，又不只是专注在分数上。每个人都有所擅长，他可能就是天生学不好数学，却偏偏对历史很感兴趣，学得非常之好。那他就不是好学生了？

我们都不是圣人，只能心随境转，而做不到境随心转。所以总是被这样那样的外界环境所迷惑、影响乃至颠倒，失却了那颗人之初性本善的本心。而我自己也一样，常常觉得，这个社会就这样了之类的，哪怕身边的一堆人做得多么好，也不过杯水车薪。但是，有好过无。星星之火可以燎原。

前阵子师傅在办公室里提及一篇文章，永远的23名。听着她的描述，我知道，这篇文章我看过，之前的标题是《当英雄走过，我只想做个在路边鼓掌的人》。这个世界哪里有那么多的英雄。

我妈妈总是把自己女儿想得很伟大，能做那些惊天地泣鬼神的事情。我也很无语，经常跟她唱“反调”，总说，能把平平凡凡的每件事都做好，那就是伟大了。世上多得是默默无闻却为社会做着巨大贡献的人。好在，机缘巧合，我选择了教师这个行业。虽然不是能够在言语间插入更多教育的语文老师，好歹，也算一名教师。于是，她心里的火苗又窜得老么老么高了，希望我能为教育事业贡献一生云云，能在上课下课的时候多跟学生交流，能引导学生往好的方面走，能将传统文化的精华散播出去。

我有一个好妈妈，虽然她的女儿不见得多好。但是我感恩，越长大越感恩，小时候所讨厌的她的教育方式，在今天看来，是对的。至少，如果没有她，今天我就不会站在讲台上。心怀感恩进取之心，力所能及。我也庆幸，她作为一个家长，没有给历来所有给我任过课的老师带去过什么麻烦，算是相当省心的一类。

家长就是孩子的镜子，老师也同样。在我们抱怨社会物欲横流的同时，是否反思过，自己有没有被“同流合污”。我今天看完这本书，觉得自己并不见得时时处处以身作则，也不知道此时此刻的心境能不能延续亘久。但我相信，有妈妈在，有恩师们在，有那么多的好书好人在，会时时刻刻警醒提点，让我能够在这条路上走得稳妥、长远。我以后也会成为家长，用同样的心面对所有的孩子，这是给自己的期许。

老祖宗留下那么多字。

什么叫做“忌”？就是心里只有自己。

什么叫做“夸”？夸奖多了就大亏了。要让一个人不再成长，就不停夸他。

总是能在不经意间，收获点滴心得。我想，应该时时处处找点时间，多看看繁体字，从造字法中，去学习祖宗留下来的精髓，够我们几生几世来学习，来传承，来弘扬。

另：

周四汇报课，前后找了三位听课的老师给我点评。虽然面对点评是心怀忐忑，但是就算是一个大师的课，也能挑出不足，何况我一只菜鸟。

总体是在慢慢进步的，细节上的问题要多注意。

师傅说，要多多相互学习，共同进步。

组长说，以后每个月备一堂课，邀请师傅去听，或者施老师也可以。

黄老师说，多看看一些专家们对某些知识点的论文，对你自己理解也有很大的帮助。

施老师说，有些地方可以讲得十分精彩，却被你平平带过了，这种地方要好好学习学习（好吧，其实就是passion不够，语言抑扬顿挫不够）；倒是整体表现显得挺自然的（大爷啊，我做实验的时候您眼花了没看见吧，手抖啊，上课前还深呼吸了好多次呢），学生也挺配合（平时上课几个聒噪的见巨头太多都没吱声呢，不然更加热闹）。

人嘛，总是需要在别人不断肯定的虚妄中加之批评指正放才慢慢进步滴。

最后分享，《爱心伴孩子成长》的优酷视频——>第一集。网络上有后续的。希望有意者共勉。