曾经有过很多年心理治疗师从业经历的金老师，在帮助儿童释放压力方面有很多办法。她建议我们利用戏剧互动性强的优势，在剧情中设计一些可以让孩子们用力吼或者用力跳的环节，让情绪伴随声音宣泄出来。

    舞台经验丰富的林依轮，在广济的首场演出后带动1300名孩子唱起了“拍手歌”：如果快乐你就拍拍手/如果快乐你就捏捏鼻/如果快乐你就跺跺脚……简单易学的动作，熟悉的词曲，让孩子们在短瞬间获得参与的快乐和成功的喜悦。

    跺脚的动作，导致演出现场尘土飞扬，也让孩子们的情绪大涨。

    第二场演出，互动环节增加了，演员们根据金老师的指点，即兴发明了“呼哈拳”，让孩子们有机会呐喊出声。

    “两只老虎”是出行前夜向剧团团长李明华学的，通过节拍和韵律激发孩子参与的兴趣和成就感。

    在成都的郫县望从小学校，演员们看望了来自汶川、映秀的数十名孤儿。

    短短的一个小时，孩子们和演员们一起唱“拍手歌”、打“呼哈拳”、玩 “两只老虎”的节拍游戏。虽然从很多孩子的眉宇间仍然能够隐隐读到失去亲人后的悲伤，但在互动过程中，他们的笑声朗朗，他们的笑靥如花。