初2022级各学科学法指导

前言

著名的科学家爱因斯坦认为，成功=刻苦努力+方法正确+少说废话。从这个公式中，我们可以知道，正确的方法是成功的要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不容易取得成功的。“工欲善其事，必先利其器。"如果我们想做好一件事，很重要的一点就是拥有精锐的工具、具备适当的手段。从这句话我们也能发现，掌握好的学习方法也是非常重要的。为此，我们部分备课组长就学科学习策略谈了自己的看法，希望能给大家启迪。

语文备课组

一、不打无准备之仗

铃声响起进课堂，工具书本齐放好。

埋头闭眼清空脑，收心回室最重要。

二、赢在主战场

上课端正认真听，勤思乐记爱发言。

作业工整又迅速，理解改错收效好。

三、扎进肥沃大地

教材无非是例子，根基还在阅读里。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

好读广读精读书，仿创文章至一流。

四、带上考试法宝

学习成果考试测，审题圈勾关键词。

瞄准方向最重要，时间分配要合理。

书写为你增添分，重点题型巧突破。

要想打赢此硬仗，请你平时修炼好。

数学备课组

 第一，课前预习：

  刚刚进入初中的学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，粗略地看一遍，看不出问题和疑点．在指导学生预习时应让学生清楚预习什么？要达到什么要求？如何预习？为此，在学生预习时应要求学生做到：一看、二读、三做.

  一看：先粗略浏览教材的有关内容，了解新课的重点和难点．

  二读：对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念做出标记，以便带着问题去听课．

  三做：在对预习知识有了一定程度的了解后，可以利用课外参考书做一定数量的练习（要求是有答案的练习）．数量是3到5道题，要求包括至少三种不同的题型（填空题、选择题、解答题、证明题、作图题等）．通过不同的题型的练习来了解这部分知识的呈现方式和教材要求掌握的程度，同时通过练习来发现自己真正存在的知识疑惑．

    养成良好的预习习惯，能使自己从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养自己的自学能力．有了自学能力，就好比掌握了打开知识宝库的钥匙，就能源源不断的获取新知识，汲取新的营养．

第二，课中学习：

  课中数学学习主要是“听课”方法的指导．听课方法的指导方面要处理好“看”、“听”、“思”、“问”、“记”的关系．

  1.“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容．

  2.“听”是直接用感官接受知识，在听的过程中应明确：

  （1）听每节课的学习目的和学习要求．

  （2）听新知识的引入及知识的形成过程．

  （3）理解教师对新课的重点、难点的剖析（尤其是预习中的疑问）．

  （4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现．

  （5）听好课后小结.

  3.“思”是指思考问题．没有思考，就发挥不了学生的主体作用．古人说的好“学而不思则罔.”你是学习的主人，在课堂上对于老师的讲解，不仅仅只是会做，而且要经常思考.在思考方法指导时，应使自己明确：

  （1）多思、勤思，随听随思．

  （2）深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题，如：本节课教师为什么要这样讲？这道题为什么要这样做？等等．

  （3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳．

  （4）树立辩证意识，学会反思．

  可以说，“听”是“思”的基础，“思”是“听”的深层次掌握，是学习方法的核心和本质的内容，会思考才会学习．

  4.“问”是好学的表现.爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要.”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的.但初一的你们往往不善于问，不懂得如何问.因此，我给大家在介绍一些的基本方法：

  (1)追问法.即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问.

  (2)反问法.根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来.

  (3)类比提问法.根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题.

  (4)联系实际提问法.结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题.

  当然提问时不仅要问其然，还要问其所以然.

  5.“记”是指学生记课堂笔记．初一大家一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”．有的笔记虽然记得很全，但收效甚微．因此作笔记时应做到：

  （1）记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机．

  （2）记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容．

  （3）记小结、记课后思考题．要明确“记”是为“听”和“思”服务的．记笔记有助于将知识简化、深化、系统化．

 

 

第三，课后巩固

  初中生在课后学习是数学知识应用和深化的关键过程，是学习的继续和深入．

  1.如何完成家庭作业

  初中学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习．以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的巩固、深化、理解知识的作用．

  为此在这个环节中，大家每天应先浏览教材中所要学习的内容及笔记，回顾课堂讲授的知识、方法，同时熟记公式、定理．然后独立完成作业，解题后再反思．有能力的学生可以适当地进行一题多解，提高自己的发散思维能力．

 

  2.课后如何自主复习

（1）适当多做题，养成良好的解题习惯

  我们都知道，要想学好数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高学生的分析、解决能力，掌握一般的解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路．对于一些易错题，可要求学生备有错题集，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正．在平时要有意识的培养学生养成良好的解题习惯．让学生在解题时做到精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如．实践证明：越到考试的关键时候，学生所表现的解题习惯与平时练习无异．如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中会充分暴露，因此，指导学生在平时养成良好的解题习惯是非常重要的．

 （2）收集典型错误和不会的题目

  学生们最难面对的，就是自己的错误和困难．但这恰恰又是最需要解决的问题．平时学生做题目，有两个重要的目的：一是将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练；二是找出自己的不足，然后弥补它．这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容．但现实情况是，很多学生只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误．我们之所以建议教师和家长指导学生收集自己的典型错误和不会的题目，一方面是可以查漏补缺，及时复习相关内容；另一方面，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决，从而认清自己学习的状况．

  建议：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块宝贵的金子，只有挖掘、冶炼，才会有收获．

（3）不懂的问题，积极提问、讨论

  发现了不懂的问题，积极向他人请教.这是很平常的道理.但就是这一点，很多同学都做不到.原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起.抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好.“闭门造车”只会让你的问题越来越多.知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解.这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣.直到无法赶上步伐.

  讨论是一种非常好的学习方法.一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧.需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习

  建议：“勤学”是基础，“好问”是关键.

 

  祝愿大家，让数学学习成为我们的圆梦之旅.同时，借汪国真《热爱生命》中的美丽诗行与大家共勉——

  我不去想是否能够成功，

  既然选择了远方，

  便只顾风雨兼程！

英语备课组

1． 养成预习的习惯：很多学生不重视这个学习环节。“每课书学习之前，学生根据预习要求，借助于参考书，字典，生词表，有的放矢地读对话或短文，初步了解将要学的基本内容，会产生求知欲望。这种欲望在课堂学习中就会变被动接受为主动求知。

2．养成认真听课的习惯　　

上课是学生理解和掌握基础知识的最佳时机，同学们要始终保持注意力高度集中，积极思考，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住,当堂消化。这个环节是学习习惯的灵魂所在，因为听课是我们输入语言的一个主要渠道。听课时不但要听老师讲还要听同学发言。要做到“五到”。

“心到”------在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 

“手到”------学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。

“耳到”-----在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。                     

“眼到”------在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、教具展示和课件等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深，达到增强记忆效果的目的。

“口到”------口语实践是英语课堂最富特色的课堂活动。如朗诵、背诵、问答、情景对话、讲故事、表演等。同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。在上课时应根据老师的要求积极争取发言，并力求做到叙述有序、有条有理，语言要简明扼要，语句要完整，口齿要清晰，声音要洪亮，态度要大方。同学们应该带着兴趣、愉快的心情投入到英语的实践活动中去。积极参与同学间讨论和辩论。

3. 养成课后及时复习巩固的习惯　

复习就是对已学过的知识的重复学习。复习是学习过程中的一个重要环节，对进一步消化知识、加深理解、补缺补漏、系统巩固、灵活运用、综合提高，起着至关重要的作用。正确的方法是课后及时整理笔记，加深理解、巩固记忆，把零散的知识有机地结合起来。认真完成家庭作业，通过做练习册上的习题来巩固提高。在进行单元教学或学期总结时，可以 “三看”：看教科书、看笔记、看单元要点，通过看回忆熟悉所学的知识内容。 

4习题的处理。习题即可以检验自己学习中的不足，又可以让自己熟能生巧。做习题时要思考，千万不要把自己当成做题机器。有些学生作了好多本练习册，但成绩还是没有提高，就是因为习题做得没有收益。莫不如拿两本练习册，把其中的每道题变成四道题，仔细琢磨，反复推敲四个选项，为何选A,, 为什么BCD都不可以呢。要经常问这样的问题才能高效的收获。另外，习题做完后一定要立刻对答案，千万不要置之不管，那样的话，等于没有做题，这是不可取的。

5错题整理。因为英语知识点特别多，学生经常是在练习册上改答案，记录老师的讲解。这样做从眼前的角度看还是可以的，但从长远角度考虑就不可取。因为，从初中到高中我们做过的习题很多，有练习册，有试卷，有练习卷，复习时候每本练习册都要翻，很浪费时间，更糟糕的是很少有同学能妥善保留这些资料的，所以很有必要准备一个错题本，把所有错的、比较难的题整理到上面并纪录讲解。这样复习时，过一遍错题本就可以把知识点毫不遗漏的复习到位。      

二、培养听、说、读、写的技能　　

1. 听、说：讲一口地道纯正的英语应该是我们英语学习的基本目标。我们一定要多听，抓住一切机会操练，每节课争取机会发言，除了英语课上听老师讲，我们要主动开口说，多听英语磁带，多看英语节目。如果有兴趣的话我们还可以通过背诵一些英语歌谣，学唱英语歌曲等方法，来提高自己的英语听说技能。语言不是教会的，而是在使用中学会的，同学们应该争取通过各种训练机会反复练习说英语，使用英语，以提高自己的英语水平，培养真正的用英语交际的能力。语言不是无本之木，必须依靠源头活水，只有大量的“输入”才能指望得到可观的“输出”。平时学习过程中要有意地多背单词，多记词组、句型、和课文。只有有了一定的积累才可以自如地口头和书面表达自己的观点。                      

2. 读：包扩朗读和阅读两个方面。

语言是一种有声的艺术。学习英语离不开朗读，它有助于增强语感，提高口头表达的能力，适应交际的需要。大凡口语较好的学生必定重视平时的朗读与背诵。英语课、早自习及空暇时间等都是朗读的好时机。而且要开口大声朗读同时要吐词清楚，模仿讲本族语人士的语音语调，还要注意感情投入，力求抑扬顿挫，切忌“小和尚念经，有口无心”。那么读什么呢？读句型、课文或读改写的英文原著简写本，如：《格林童话》，《伊索寓言》《简爱》，《环游地球80天》，《鲁宾孙漂流记》等就是很好的阅读素材。

3．写：本学期我们将加强写作的训练，每位同学每两周至少写一次作文，每学期完成10-14篇英语作文。那怎样才能有内容可写呢？就得注重平时听读的积累，积累得多了，就有话可说，有话可写了。当然写的时候还要注意书写规范。心中列出写作提纲，明确作文的动词时态，理清写作思路，注意作文的开头导入语，和结束语的写法。一定要加入自己的感情色彩，会表达自己的真情实感。只有这样坚持训练，才会不断提高写作技巧与写作兴趣。

同学们，学习英语，它是一个日积月累的渐进过程，是不可少的，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实学习，是学不好英语的。你们要踏踏实实、勤勤恳恳、一步一个脚印地勤奋学习英语，“一份耕耘，一份收获”。

 政治备课组

1.关注生活、积极动脑——课前

2.专心致志，笔记做好——课中

3.完成作业，联系材料——课后

4.及时复习，运用技巧——应考

历史备课组

1. 一个口号：

每天历史十分钟，快乐生活一辈子。

2. 一个框架：

搭建起通史框架（按时间顺序、朝代顺序等把历史上的相关事件串联起来 ，并通晓历史时间之间的因果等联系）

3. 一种时间：

利用零碎时间，背诵历史的小知识点。（每天10分钟）

4. 两种意识：

思辨意识（对历史学会思考质疑），证据意识（论从史出）

5. 三种能力：

处理历史信息能力，提升历史理解能力，培养自己阐述解释历史能力。

6. 四个认真：

上课认真听，听时认真记（笔记），课后认真背，背后认真温习。

最后诸君只要做到多练多思多去背，历史高分之获取如探囊取物！

后记

   有效的学习是学会自我学习，是用心感悟和升华自己。学习重在用心，用心胜于用力。要用心听课，听进去就不会走神，要按照老师的要求去，跟着老师的思路走，要把零散的知识归纳起来，把作业里的错误用心纠正，无论我们现在如何，一步步前进，我们就会真正提高。 真正的学习是在学习知识和方法的过程中形成终身学习的能力！