系列绘本相对来讲，比较有规模，话题也能组织得比较全面，主人公通常是固定的一个或几个，对孩子来讲，比较容易建立熟悉意识和亲切感，例如青蛙弗洛格，例如查理和朵拉，例如稻草人波迪，经常的翻出一两本来读，每次孩子们都觉得像看到了老朋友！

如果说大自然是孩子们最好的老师的话，那么绘本至少能分门别类的充当部分大自然的职责，生活在城市里的孩子们，白天被关在幼儿园，一周能有一两次逛逛动物园去去科技馆的机会已属难得！（很多时候大人还往往因为天热/人多/怕烦，而取消这些原本难得的活动！）所以和不用动脑动嘴的看电视相比，绘本阅读，就成了最为方便/有益/有效的老师之一了！

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这是以稻草人波迪为主人公的系列绘本，佐以有点探险方式的去认知时间/方位/形状/声音/动作/反义词/颜色/味蕾/数字/口感/尺寸等，比较写实的水粉画，鲜明的形象，尤其是各色肤色的人群，通过飞来飞去的波迪，和孩子们一起充满趣味的认识那些原本抽象的感觉！

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不管是波迪，还是他的三个小伙伴：乌鸦/海鸥/小鸟，或是他们遇到的大象和孔雀，都有着丰富有趣的表情！这本是数字有关的，童一可以很熟练的复述：一只孔雀，两个大象，三个阿姨，四头水牛，5只猴子。。。。

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版本是中英文对照的，句子简短而幽默！

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每个角色还结合了本性和特色，例如大象很敦厚，驮着波迪和他的朋友，而印度妇女头上则顶着水罐儿，水牛气昂昂的跟着，猴子们则被刻画得充满了调皮捣蛋的色彩。。。。。

如果孩子喜欢，认知将变得轻松而快乐！

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这组暖暖心绘本，每本都可独立成故事，作家和画家也都不同，只是编辑把他们出版成了一个系列！不过，尽管形象各异，语言色彩也差别很大，但是这个系列，的确可以成为处在性格形成时期的孩子们的心理自助绘本！让孩子学会倾诉与倾听，友爱与互助，感恩与知足，给予和分享！

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这本大棕熊的秘密，大侠和俩孩子都超级喜欢，是粉彩画，大棕熊憨态可掬，故事充满了悬疑，第一次读，我们娘仨也都和其他森林里的动物一样，很迫不及待的想知道大棕熊的那个不能吃不能飞的秘密到底是什么！当最后看到熊妈妈抱出一个小BABY，大侠的眼睛有些湿润了，是啊，这真是个了不起的秘密啊！（童一和妹妹后来都会复述这个故事了，而且童一能依次说出各种动物的“怀疑”，他甚至小动物的表情都能模仿，哈哈！）

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绘本里的大自然总是充满了温情和感动，和电视里《动物世界》的血淋淋场面不同，阅读，让孩子们懂得了各种情感，以及维系各种情感的方式！

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总共有三辑，建议一并拿下！

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这就是著名的查理和劳拉，因为电视台的热播，先屯了DVD，后来又买了书！

查理应该7-8岁了，劳拉5-6岁的样子，所以他们的活动对童一来讲充满了向往，和贝贝熊一家一样，童一还属于“对他们狂咽口水”的阶段，有些内容他还不懂，但读读他也不反对，他还像模像样的说妹妹：“妹妹，等我们长大了，我们就要开始掉牙了！”哈哈

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这本是讲两个男生去踢球，两个小妹妹负责照看小狗，说实话，连大侠也是第一次知道，不能给小狗吃巧克力！

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结果后来小狗跑丢了，俩小姑娘居然找到了两条一模一样的小狗，俩孩子都急哭了，最后闭着眼睛带回来一只，后来是哥哥告诉她们：“只要看狗脖子里的项圈就成，那里有小狗的名字还有地址！”童一借机发挥：“妈妈，等我会读字了，只要看项圈就能找到我的狗啦！”哈哈

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这种拼贴加色彩的形式一开始我一点儿也不喜欢，觉得兄妹俩的形象也不够可爱，而且几乎没啥表情，但是故事写得很好，而且，孩子们喜欢，后来本大侠也慢慢的接受了，呵呵！

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有哥哥的妹妹是幸福的，看查理和劳拉，就觉得俩孩子一起长大，真的是很温暖的事情！

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俩小姑娘用掉了牙齿换钱买小鹿，我问童一：“等牙仙子给了你钱，你准备买什么？”他想了一下说：“我买变形金刚！可是，妈妈，我的牙齿都要掉吗？”他捂着嘴巴很是惊愕，哈哈

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青蛙弗洛格也是一套情商培育的绘本，是注了拼音的，孩子们5-6岁时可以自行阅读，主题是“学会帮助他人，学会自信，学会爱和被爱，学会战胜恐惧和困难，关爱别人，真心友情，热爱生活，让自己快乐，接纳和自己不一样的人！”

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画面很有感染力。。。。

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德国波波系列比较适合童心现在阅读，内容比较少，而且故事很简单，角色形象也是了了几笔，生动而简洁！3岁左右的孩子，个人意识慢慢建立后，渐次的也有了自己独立的想法和认知，可以和波波一起外出逛逛，然后睡觉，哈哈！

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是的，这就是睡前阅读系列，每本的结尾，都是波波在不同场合以不同形式“幸福的睡着了”为结束！童一读这个系列，每次最少挑三本，他还老觉得读的快：“妈妈，波波又睡着啦，又读完啦！”哈哈

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这也是来自德国作家的大自然认知绘本，很写实的画风，很翔实的文字，给童一读，还有点儿早，不过，我采取了让他自己先“读画”然后"提问题"的方法，知道了他感兴趣的内容，然后撷取些句子读就行了，HOHO

让孩子喜欢上阅读，就相应的少些他们傻坐着看电视的时间，童一和童心兄妹俩现在吃好晚饭和大家玩一会儿，然后上楼洗澡，睡前读书最少半小时，有时1个小时！有时分开读，有时一起读！哥哥和妹妹都有自己比较喜欢的绘本，有时让他们自己选，有时大人则直接选好给他们读！

读书是温暖的和平时间，基本没有吵闹，没有推搡，允许提问，允许岔开话题，允许自行读画，反正“以轻松愉悦的大气氛为最高目标，至于阅读什么，阅读多少，阅读的质量，都暂时不强求”！

个人觉得，孩子看多少绘本都不为过！而且没有所谓的“不好的绘本”，虽然，你可能不喜欢某种画风，或者不喜欢作者的说教方式，或者印刷拙劣，但这些，都是我们成人的判断和臆测，而不是真正的读者---孩子们---的真实感知！

大体上来讲，像童一的年龄（4.7岁），他除了对汽车选题的绘本有额外的热情，但他绝对不排斥任何种类的绘本，不管是青蛙为主角，还是稻草人飞来飞去，或者故事性很强的“大棕熊的秘密”，他都听得津津有味，而且他“看到”“读到”“感觉到”的内容，远比我们成人所熟悉的那些方块字或英文字母来得更加丰富！

而童心妹妹（2.6岁）的芳龄，她喜欢更简洁的故事更明快的色彩，她现在也会有模有样的给我们讲故事啦，嘿嘿，应该很得益于她每天跟在哥哥身边读绘本吧！