今天世界上的每一所大学，尤其是研究型大学，都在延揽人才、吸引人才、抢夺人才。问题是，怎样才能落实好“人才强校”主战略？怎样才能英才归来，人尽其才，才尽其用？

    第一，处理好外来人才与本土人才的关系。人才是第一资源，高层次人才、海外人才是稀缺资源，现有人才、本校人才是优质资源。“稀缺资源”和“优质资源”还需要转化成为人力资本，才能真正体现人才的价值。人才在一个环境中能否发挥作用，能否体现价值，科研条件、物质待遇很重要，政策指引、科学评价很重要，服务、理解、宽容、和谐的人文环境，更重要。在优良的制度和文化环境下，人人都是人才，人人都能成为人才；在不良的文化环境下，引进的人才也会流失，英才也会落泪、江郎也会才尽。所以，“筑巢”与“引凤”同样重要，下功夫创设、营造人才辈出的环境与重金延揽高端人才同样重要。

    第二，出理好主导战略与辅助战略的关系。推进“人才强校”主战略，需要有统揽全局、纲举目张的布局和恰当的时序安排。“人才强校”主战略应统领“成果强校”、“特色强校”和“国际化”战略。不是为了国际化而国际化，国际化要服务于人才的引进、培育和发展，是“人才强校”的国际布局；“特色强校”是“人才强校”主战略实施的路径之一，“成果强校”是“人才强校”主战略实施的必然结果。大学归根结底是为了教书育人，“人才强校”中的“人才”还包括对学生的教育和培养，特别是创新型人才教育和培养。成千上万的优秀毕业生和杰出校友在职场上的表现，会显著提升一所大学的社会声誉。     

    第三，处理好科学与人文的关系。科学与人文是推动人类文明发展的两个轮子。科学使人智慧，人文使人自省；科学提升行动的力量，人文彰显行为的价值。科学与人文气质相通，现代原子物理学家几乎个个都是哲学家，没有数理科学，经济学家不可能达到获得诺贝尔奖的学术水平。大学历来是人类科学与人文的汇聚地，是科学与人文交相发展的理想场所。学校提升人文，是为了学校而不是为了学科。在现实环境中，仍然存在“为什么要提升文科、“提升怎样的文科”和“怎样提升文科”的问题。科学与人文相得益彰，是一流大学的基本特征。

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