非常高兴在教师节来临之前，再一次重温优秀教师讲课比赛的精彩回放。我现在还记得去年12月25日唐志红老师和王庆利老师现场讲课时的气氛和场景。人们报以热烈掌声，希望课程不要这样快就结束，希望下一次还有机会碰上这样的好老师。2006年的讲课比赛，的确表现出我校教师较高的教学水平和教学艺术，这对于今年我校本科教学评价工作的开展是一种有力的促进，对于今天开始教师职业生涯的新教师来说无疑也是很好的激励。

    优秀教师的讲课有不同的风格，有的善长严密的逻辑推理，有的工于生动的实证分析，讲起课来，或者热情奔放，或者和风细雨，但作为一名受学生欢迎的优秀教师，一定具有两个基本的素质：一是具有“育人的胸怀”，二是具有“育人的能力”。

   “育人的胸怀”来自高尚的师德、来自对教育的执着，来自对学生的热爱。关爱、关心每一名学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生。人间真意，莫过于大爱，有大爱，才能成就我们的大气、大度、大师和大学！

   “育人的能力”来自教师特有的人格魅力、学识魅力和教师所从事的创造性工作。乘舟楫桥梁，可以致千里交通。做天下文章，可以成国之栋梁。有精湛的业务和语言艺术，才能更好的感染和鼓舞学生。

    我手里刚刚完成的一项公众职业声望的调查研究，结果表明，在我国职业声望最高的是“科学家”（47.94％），其次是“教师”（42.50％）。如果在中小学任教，可以是优秀教师；如果在研究所工作，可以做一个科学家。非常幸运的是，在大学做老师，我们既可能成为“科学家”，又可能成为优秀“教师”。我们所做的，就是数一、数二的工作！正如人们所说，教师就是人类文明的传承者和创造者。

    祝贺老师们取得的成绩，期待年轻教师后来居上。