2017-12-21 童阅森林

入群一年多来，群里众多的小伙伴陆续步入了阅读初章的行列。我们不是最早的，也不是最快的，而且刚开始看初章没多久，所以总觉得由我们来分享这个话题，心里不太有底。但为了尚在分级徘徊的小伙伴，只好厚着脸皮来个总结了^_^

首先先梳理一下我对分级读物、桥梁书和章节书的理解：

分级读物：为了方便孩子进行英文阅读学习而设计的一系列由易到难、分级别的读物。以图为主，每页1-3句话，句型重复，用词简单。

（高级别的分级读物会进入桥梁和初章的范畴，请自动归类到下面一列）

桥梁书：图文各半，单本文字量在500以上，AR难度1.5以上，蓝思指数150L以上，单纯从图上已经无法能理解全文。

章节书：仅少量图片或无图片，分章节，单本文字量在2000以上，AR难度在2.6以上，蓝思指数在280L以上。

然后大概来说下凯宝的英文阅读启蒙路线：

2015.11起开始亲子阅读，从ORT1开始，坚持每天半小时左右；

2016.01起开始自主阅读

2016.1-2017.1完成ORT1-5的自主阅读；

2017.2-2017.5同等难度横向铺开：OST、小猪小象、鸽子、海尼曼、ladybird、Mia、Pete猫、汪一等

2017.6-2017.8完成ORT6-7、兰登2、Mercy、Nate、Winnie等一系列桥梁书；

2017.9开始了Boxcar children、MTH、My weird school、A to Z、Flat Stanley 等一系列初章的默读，速度保持在1至2天一本，同时坚持每天一本桥梁书的朗读；

一年时间从ORT1-5，速度其实相当慢了。但回头看来，后面能如此顺利进入初章，可能也是前面打下了扎实的基础了吧。

（目前妹妹基本也按凯宝的进度展开，下图为两人阅读的书单及对应时间，因为有了哥哥的基础，因此妹妹的横向展开时机更合理些。）

 

 

 

对于英文阅读的启蒙，群里很多妈妈都分享过了，大家经历都大同小异，不再展开，大家更关心的是何时、如何进入初章呢？

（一）何时可以考虑让孩子看初章了呢？

我个人觉得，需要满足以下几个条件

（以下条件针对的是国内普通路线的孩子，不包括国际学校的那些）：

I.孩子已经可以熟练阅读中文章节书。

启蒙阶段，可能会出现英文阅读强于中文阅读的情况。但到了初章这个难度，没有母语打底，英文的提升是会遇到瓶颈的。

语言能力强的孩子在幼儿园中班、大班时就可以阅读中文的章节书了，弱一点的孩子在一、二年级也应该达到这个水平了。

如果您家孩子中文还停留在喜欢看图、看绘本的程度，没法静下心看全文字的书，那么先加强中文阅读吧。

II.孩子拿起任意一本分级读物，都能无难度、无抗拒地朗读起来。

英文阅读启蒙阶段，每个妈妈用得方法都不同，有亲子人肉的、点读笔的、背诵的、扔培训机构的……如果想让孩子顺利进入初章，您都得开始放手了！

不要觉得孩子有生字不会拼，需要我带着读一遍或者纠正；也不要觉得孩子读得太慢、节奏断点不堪入耳；更不要觉得没有我在旁边，我怕孩子读不懂。

不会拼读请教会他自然拼读规律，并鼓励他在遇到生字时先试着拼读出来；读得慢或节奏断点错误，请多听音频，多听是王道；担心孩子读不懂可以读完以后提几个问题，但不要在他读的时候进行干扰。

总之，在读初章前，孩子一定要建立起一定的信心，我是可以读懂这么厚一本纯英文的书的。

III.经过了一定量的桥梁书的训练。

桥梁书是从以图为主到以文字为主的过渡阶段，是不可缺少的！虽然我们只读了3个月桥梁就顺利开始看初章了，但我们到现在还坚持进行桥梁书的朗读，巩固他对文字的理解能力。桥梁书读完后我考虑着补充诗歌的诵读，进一步加强对精炼的单词的理解能力。

（二）如何推动孩子顺利进入初章呢？

每个孩子都会存在畏难心态，这是非常正常的表现。但当妈妈们发现之前3个要点我家孩子都已经满足的时候，你就应该要寻找契机来推他一把了。

I.家里要储备足够量、不同类型的章节书。

每个孩子的兴趣点不同，而且不同时期的兴趣点也会不同，你要确保在孩子对一套书没兴趣的时候，还有其他各式各样的供他选择。

II.你得了解孩子目前的阅读能力范围。

如果你挑选的书太简单，会达不到学习的目的；挑选的书太难，又会让孩子产生抗拒。如何知道应该选什么难度的书呢？

英文书有四大分级评价系统，根据单词量、句型语法等等对某一本书进行综合评价，得出一个评分。同时这些系统也会对阅读者进行测评，得出该阅读者的能力范围，适合对什么难度的书。

我常用的是两个系统：AR和lexile（蓝思）

AR的书籍难度查询网址：

www.arbookfind.com 。

AR的阅读者能力测评为STAR测评，国内的代理商为蕊丁吧。（该测评需要收费，目前为一年3次398元。）

我在凯宝进入桥梁书后一段时间（17.7.4）进行了第一次的STAR测评，显示GE1.8，相当于美国一年级第8个月学生的平均水平。然后在进行初章一个月后（17.9.25）又进行了一次测评，显示GE2.6，相当于美国二年级第6个月学生的平均水平。

 

 

在测评报告拿到以后，我选书基本心里有底了，而且我发现孩子在进入初章的阅读后阅读能力提升真的很迅速。

lexile的书籍难度查询网址：

https://www.lexile.com/ 。

lexile的阅读者能力测评：

http://www.readingpro.cn/ ，最关键的是该测评免费且不限次数，而且该书城还有一部分免费的电子书可以阅读。

 

 

这两个系统可以互相进行参考，因此凯宝这两个系统都进行了测评，同时我将家里已有的章节书的对应指数都进行了查询记录，便于随时掌握进度。

 

III.珍惜每一次蒙育的读书活动，寻找合适机会推一把。

很多孩子对奖牌都有一种强烈的收集欲望，我们也不例外，因此每一次蒙育的活动都是我拿奖牌当令牌，推他一把的机会。

每次活动我们完成了的量都是要求的2倍，做过几次组长，看着很多娃都是低空飞过，真心觉得可惜，这么好的锻炼机会就白白流走了……

 

不过活动结束，我一般会留1-2个月的舒适期，阅读的习惯不能停，但书籍可以自由选择，毕竟要劳逸结合嘛。

同时积极参与到蒙育群的教育探讨中来，在群里找一个或几个年龄相仿、进度差不多的娃，互相督促共同进步。例如凯宝基本以瑄瑄、Robert、乐乐、茉茉、逗逗等为目标，在瑄瑄开始读MTH时，我就问过凯宝，要不要也试试看。能力还没到没关系，有了具体目标，自然就会有内动力。

（三）孩子进入初章后家长还能做些啥？

进入初章以后，就是从learn to read转化为read to learn了，孩子的单词量、理解能力和知识量都进入了良性循环状态。

但家长会有很多疑虑，例如他真的读懂了吗？我如何知道他现在什么水平了？我还能帮他做点什么呢？

回想一下中文阅读吧，在他能自己看书以后，我们要做的不外乎两点：

1、提供足够的资源；

2、偶尔陪着进行下亲子阅读，尤其是精读。

你真的还会去问他这本书读懂了没？会问他有没有不认识的生字吗？（刚开始还是会有的，但慢慢的就会越来越少……）

英文阅读也如此，如果你不放心，想知道他真的读懂了没，有几种方法：

1、能力强的妈妈可以在孩子看完以后也看一遍，然后问几个重点的问题，除了可以确认他是否读懂，还有助于帮助孩子梳理思路；

2、能力弱或没时间看的妈妈，可以听孩子讲一讲书的大概内容。也可以上http://www.bookadventure.com（推荐这个，免费）/或蕊丁吧的AR测评这一类的网站查找到书对应的阅读理解题，然后确认孩子看懂了多少。 

淡定的妈妈建议还是随他去吧，如果他能对着大段的英文看个半小时或一小时，多多少少总是看进去一些了的，不然让你拿着俄文书看半小时试试……

备足资源，定期做做测评，有空陪着进行下英文精读（没能力的就寻找外教），然后就等着孩子腾飞吧~~~~

最后也是最关键的事：语言学习是一个漫长的过程，一定要坚持再坚持！！！