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​   0-3岁幼儿，对否定句式—— “不可以***”、“不许***”、“不能***”……是无法转化的！

“不许乱跑！”这句话，对于语言还未完善的幼儿来说，他们能理解的最多只是“跑”这个词。

婴幼儿对否定句式的理解转化：

不许乱跑! —— 跑

不许吃！ —— 吃

不可以满地乱滚！—— 滚

不可以打人！ —— 打​

这就是无论我们说了多少遍（否定句式），孩子都不会听从的重要原因之一。

仔细观察，当否定句式对婴幼儿有效时，往往伴随着身体上的惩罚动作。

与其不停的说无效的否定句式，不如简单明了的讲出，你要让孩子“怎么做”的肯定句式：​

不许乱跑  —— （拉着孩子的手）“慢慢走”

不许吃！ —— （用手接住）“吐出来”

不可以满地乱滚！—— （扶起孩子）“站起来”

不可以打人！  —— （把孩子的手握住）“停下”

       说出明确的肯定句式的同时，要配合括号中的动作，当孩子不服从，就不停重复动作和语言（对于1岁以下的婴儿，甚至可以只做动作而不用语言。）重复3-5遍之后，孩子就会知道大人希望自己怎么做。当孩子情绪激动或亢奋时，需要重复更多遍，要始终记住大人自己需要冷静客观，以坚定而又温柔的态度重复“应该怎么做”。愤怒、指责的态度和强制粗暴的动作对纠正孩子的言行是没有任何正面效果的。

        做到一直用肯定句式来和孩子制定规则和划定边界，真的很不容易！我也会经常无意识的对豆子使用否定句式，因为我就是在否定句式中长大的，我的童年就是不断的在否定中度过的！但是每当我有意识的去实践，会发现，孩子能够很快理解到你要TA做什么，并很快转化成“我应该怎么做”。

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​本文的部分观点及育儿方法来自： 

鲁道夫·施泰纳(Rudolf Steiner)《人智学》、

芭芭拉·帕特森（BarbaraPatterson）/ 帕梅拉·布莱德（PamelaBradley）《我从彩虹那边来》、

威廉·希尔斯“亲密育儿法”、

华德福教育体系

以及

4年全职妈妈的一点儿经验。