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题注：前周的某一天，无意中拿起桌上小羽从我们卧室“书堆”中翻出来看的《罗恩老师的奇迹教育》这本书，发现前年买的这本书当时只翻看了一小部分。当时又看了几页，感觉挺好，于是这些天就比较认真地“拿起笔”看起来。今天基本看完，开始“回头”又做些笔记…… 

1、点燃孩子的学习激情。——要尽可能把教学变得有趣和吸引人。因为他们有对知识的渴望，如果他们自己想学习，那么进步就可能更快。

2、我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。——我们可以用抱怨的时间去做对孩子的成长更有意义的事：学会如何帮助孩子真正爱上学习、拥有终身学习的能力和技巧、勇于梦想，敢于实践。

3、课堂应该是充满激情的地方。——必须是！学校也应该是。教师要有一些为之奋斗的目标！

4、让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。——要想办法让班上的每一个孩子都有远大梦想！老师的职责就是给他们带来改变。

5、当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。——心态，期待，真的很重要！一定要用发展的眼光看待在成长变化着的孩子们。要“努力”给予学生人生的深远影响！

6、想象一下，如果每个孩子都坚持自己的梦想，我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家……带现在的学生去参观大学，以前的学生充当向导。…我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力——如果身处有益的环境中，每个孩子都能获得成功。

7、教师必须以高标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们达到那样的水准。

8、高期望可以带来不可思议的进步。但是，你不能仅设定目标而不采取行动，只是说“努力进取吧”。

——降低标准只会让学生们失去激情和动力。教师的“尽力”应是真正的“想方设法”：比如用彩色粉笔在人行道上计算代数题、布置“不可能完成的任务”，让学生用60秒或更短时间解出一些挑战性难题，或者通过使用足球、食品，以及更多的歌曲来使课堂变得有趣……

9、当呈现给学生们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就如同时刻面临一场挑战，他们就会愿意搏一搏。

10、我们一直和孩子一起努力，在家里支持他，并确保他每天晚上都学习。——这里，家长“确保他每天晚上都学习”，是孩子学习进步的重要保证！

11、作为老师，也应该记得向家长们表达感谢。感谢他们在教育孩子方面所作的努力。如果你对他们表达了感谢和赞赏，他们就会受到一种鼓舞，会为了不辜负你的感激而更加努力。——家长也需要鼓励！相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相支持关系的最佳方式之一。

12、用心聆听孩子的心声。我曾经得到过的最佳建议之一就是，让人们表达，并全心地倾听而从不打断。——倾听，是了解和沟通的第一步！

13、教师应该提醒自己，你所希冀的并非来自孩子们的感谢，你追求的应该是孩子们的成就以及对他们的人生所产生的积极影响。

当我们感觉学生使我们感到失望时，很可能不是那么回事。——老师尽心尽力工作，应不是为了得到学生的感谢。埋头播种，勤劳工作，自会有收获。

14、请走进孩子的生活。作为教师，我们应该成为一个学生可以信赖的顾问、一个教育者，以及一位指导者，甚至有时候还是一个父亲或者母亲。

15、使学生用功和表现出敬意的关键是与他们建立正确的关系。与学生们建立并增进友好关系的最好方法之一就是给予他们特别待遇，比如坐下来吃顿晚餐，哪怕一顿比萨和一个冰激凌就足以带来巨大的效果。

16、建立良好师生关系的最容易的一个办法就是对他们微笑。如果学生们认为你乐于见到他们，你喜欢和他们在一起，那他们就会更加喜欢你，并且会很快以微笑回报。——经常请（优秀或进步）学生一起吃顿饭也许不太可能，但经常微笑，我们还是可以做到！

17、我曾与很多“看似问题丛生”的学生相处过，一旦外在的隔阂被打破，我总会发现，他们本质上都充满激情，富有天赋。我们不可以放弃他们，我们应该相信他们的潜力。——多年以后，能更好记住老师的常常可能正是那些“问题学生”！而能否让“问题学生”学习进步，才是衡量一位老师教育教学水平高低的最重要标准！

18、所有的老师都应该对自己的工作有这样的坚定信念，即做教师并非一份工作，而是一份使命，召唤我们服务于更高的目标、付出自己的全部，把为我们的孩子创造幸福和安康作为我们的首要任务。—做学生的人生导师，我们老师都有这样的使命感吗？！

19、用找借口的时间想办法解决问题。如果你把时间用在找借口上，那你其实也就浪费了那些原本可以用在找出解决办法上的时间。——总有一种方法，能够让每个孩子都理解那些概念；总有一种方法，能够让每个学生都发挥出最高的水平；总有一种方法，能够让孩子们成为最好的自己。

20、在开学的第一周，我们要求所有的教职员工都准备好一个面对学生的1小时发言：自我介绍，展示家庭照片，介绍爱好和兴趣。——教师应该记住，我们展示给学生什么样的标准，他们就会确立什么样的标准。

21、要么不做，要做就全力以赴。我们要求学生勇于创新并追求卓越，我们也应同样要求自己。我们应经常反思：我们怎样才能做得更好？我们怎样利用这次机会来创造特别的时刻？我们已经为打好基础竭尽全力了吗？我们已经准备好应对所有可能出现的问题了吗？还有，最重要的，我们已经为追求卓越而全力以赴了吗？——当你身边聚集了拥有这种精神的一群人时，幸福和成功便都能实现！

22、老师和家长在校园里看到哪怕是最小的垃圾时，也应驻足捡起。努力保持一尘不染，并把这种诞生于干净、有序环境下的生活和工作中的精神力量和成就感展示给你的学生们——尤其那些平时在生活中总是凌乱和无秩序的学生。——“环境”教育人！“高标准”育人！