前一阵子听人说，如果小孩在2－4岁的时候进行一些记忆训练，以后对他记忆力的拓展非常有帮助，她研究教育学和心理学的老公就曾经在她女儿身上做过类似“实验”，让她女儿在2，3岁的时候背《三字经》、《春江花月夜》这类的东西，据说她女儿背得困得不行要睡觉的时候，她老公就逼着她女儿站在小凳子上背，^_^听起来有点残酷哦，但是的确很有效，现在她女儿上小学，记忆力就特别好。据说这样是有科学依据的，类似一种记忆力的拓展训练，而且必须在2－4岁的黄金时期进行。

闲着也是闲着，刚好我发现家里有本图文并茂的《三字经》，不如也让仔仔试试，也不至于让他站在小板凳上逼着背，就是没事的时候背上几句而已，^_^目前效果似乎还不错，仔仔小朋友已经能够从“人之初，性本善”一直背到“百而千，千而万”了，不如在博客上做个实验，看看我们能够走多远，我把他目前能够背下来的段落写在《三字经》那个栏目里，权当玩玩。

不过教他背的同时，我自己也得背下来，不仅要背，还要理解，我也不只是让他枯燥地背，还给他讲讲里面的故事和道理，比如“融四岁，能让梨”。老实说以前对《三字经》的认识仅仅限于“人之初，性本善”连第三句都说不上来，现在我也能一口气背上一大段。《礼记.学记》有曰“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也”真是道出了我的心声，原来古人早就充分认识到了教与学的关系。

在教的过程中，我发现中国传统文化对于学习的内容作出了一个非常精辟的论述，“首孝悌，次见闻，知某数，识某文”，在教育下一代的过程中，孝道是首位的，孝代表了道德的教育，同时体现了一种感恩的文化；“次见闻”也让我极其感动，“知”和“识”是放在“见闻”后面的，我也觉得经历比书本的知识更为重要，从经历中去学习来的更深刻。至于“数”和“文”代表了理工科和文科的知识，真是高度地概括，这种对于如何教育的内容和各种教育的优先级排列的论述，实在是充满了智慧。让我印象深刻的还有“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”精辟地论述了教育的必要性和教育的原则。

好了，继续回家和仔仔好好研究，教学相长！