集邮进校园，共筑文化与教育的双繁荣

福建武夷学院•倪俊峰

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近日，收到福建师大叶惟华教授的来信，信中附上了他一篇关于“集邮进校园”的主题文章。作为拥有60多年邮龄的叶教授，1982年就率先在福建师大发起成立集邮协会，可以说是推动集邮进校园的先行者。阅读叶老的文章，字里行间无不渗透着这位老集邮者对现今青少年集邮处境的担忧，更流露出希望推动集邮进校园的渴望。

现今青少年集邮的处境，用“令人堪忧”、“后继无人”来相容一点也不为过。叶教授在文中提到：八十年代初集邮复苏，小小方寸中，包罗万象，满足了青少年的好奇心，丰富了青少年的知识，使得他们的眼界无限开阔，头脑渐趋充盈。而今，信息爆炸的时代，知识来源渠道多样化，致使集邮开阔眼界，增长见识的功能几乎丧失，以至于现在很多青少年对“集邮”一无所闻。近年来，很多地方也开始发现这个问题，并想出了很多方法试图解决这个问题，不过收效甚微，能将校园集邮活动搞的红红火火的学校，犹如凤毛麟角。集邮在青少年和学校中影响的边缘化问题，需要邮政系统和学校组织共同关心和应对，关系到培养国际化时代高素质集邮者后继人才的系统工程。

笔者认为，将集邮推进校园，相关部门应该紧密配合，将工作做到实处，用卓有成效的工作，将集邮送到青少年身边。

首先，集邮主管部门应当有积极的服务意识，创新集邮文化服务方式。传统集邮文化的广泛宣传，营造良好的集邮氛围是不够的，还应当结合新的时代积极探索集邮文化及其服务的新方式。市场经济的影响，让很多地方的集邮公司一心只往提业绩、促效益上下功夫，而对集邮活动不闻不问，校园集邮更似与之无关，集邮的文化和教育功能也随之弱化。只有在每年新邮征订时，才会想起集邮进校园，当然目的是显而易见的。这样一来是无法真正打开校园集邮的大门，我们不妨看看南平市的做法。地处海西腹地的南平，不仅没有因为地理环境的偏僻而制约集邮的发展，更是通过自身的努力将“校园集邮”这篇文章做的有声有色。南平市邮政局、南平市集邮协会大力扶持南平紫云小学开展校园集邮活动，与该学校积极配合，坚持不懈地开展有特色的集邮活动，就2010年短短的五个月中，紫云小学就借助《朱熹》邮票即将发行的有利契机开展了“新芽邮苑‘迎新年•献贺卡’社会实践活动、集邮走进作文课堂、情系西南，心系玉树爱心集邮集邮活动等，不仅如此，紫云小学的老师也是校园集邮的参与者，为配合《朱熹》纪念邮票发行，并结合学校“走进朱熹”为主线的新概念集邮发展思路，举行“朱熹颂”教师基本功比赛。在南平紫云小学，校园活动已经成为学校德育工作的一个重要的组成部分，老师学生共参与，紫云邮花香武夷，不愧为首批全国青少年集邮活动示范基地！除此之外，南平市邮政局还不忘借助高校的力量，推动邮票申报工作和大学集邮活动的开展。大力支持武夷学院举办高水平的集邮展览、讲座，支持启用“武夷学院”系列风景日戳；在2009年《朱熹》邮票申报的关键阶段，武夷学院的专家学者多次配合申报工作的开展，对邮票的成功申报起到关键作用。

第二，集邮进校园需要瞄准大学校园。大学生在高校期间有了更多的学习空间，时间支配自由度较大，学习压力也较中小学生来说更小，并且大学生普遍拥有较高的素质，很多大学的校园社团活动也是相当活跃，这些都对集邮活动提供更多有利的条件。怎样在网络时代引导更多的大学生加入集邮的队伍，这是值得探讨的问题。笔者认为，可以利用大学公选课的平台，开设集邮选修课，将集邮请进课堂，让集邮在校园中有所依靠。福建在方面走在前列的有：厦门大学郑启五教授开设的《基础集邮学》、武夷学院赵健全教授《集邮文化与美育》选修课等，这些都一定程度上起到一定的推动作用。不过由于多数高校开设选修课的老师都是单枪匹马，难以形成教学团队，加上工作任务的变动，单位的调整，到最后集邮选修课往往都难以持续发展。这就需要在高校教师中，挖掘更多的老师加入集邮的行列，并使这些喜欢集邮的老师，通过参加相关培训也可走上讲台，讲授集邮课程，如果有条件的高校还可以邀请校外著名的集邮专家到校开设讲座，配合地方邮政部门举办集邮活动，成立大学生集邮协会，营造良好的大学校园集邮氛围，这将一定程度上提升大学校园文化的建设，使校园集邮发展与高校文化建设两者相得益彰，携手共赢。邮政部门和邮票公司要积极制作集邮课程所需的邮品挂图，使大学和中小学等学校集邮活动的开设，有教学参考材料，同时影印制作一些国内外制作精美和获奖的邮集成展示性“邮集”，让教学有丰富和仿真的邮集，从而丰富教学的材料和方式。邮政部门和邮票公司要积极参与学校集邮文化的构建和营造，而不能只是从经营的角度来看集邮。

第三，应当积极扶持和用心经营“少年邮局”和“大学生邮局”。邮政与集邮密不可分，所以这些年来各地纷纷成立了“少年邮局”，广州还成立了“大学生邮局”。霎时间，“少年邮局”从最北的漠河，到南国春城，遍满祖国各地。从面上看好似青少年集邮蓬勃发展，但认真看来很多地方的“少年邮局”只停留在一块牌子上，一年到头只有几枚邮戳来证明它的存在；更有一些“少年邮局”所依托的学校，被校领导所忽视，经费没到位，以此处在“名存实亡”的境地，而到了学校迎评促建时，又希望利用“少年邮局”作为创建的噱头，这样的做法实在令人心寒。

不过，在全国的少年邮局中，不乏有佼佼者。杭州西湖少年邮局的一些做法，就让我印象深刻。还记着2010年伊始，杭州少年邮局的小邮迷就通过集邮论坛，联系到各地的集邮朋友，寄去邮戳卡让其代盖当地的邮戳，经过几个月的努力，该局的小邮迷已经收集了百余枚各地的邮政日戳。此外，杭州少年邮局启用的戳记有的还是出自该局小邮迷之手，虽然图案还有点稚嫩，线条还不够流畅，但是依然赢得了很多邮友的好评。这一系列活动，不见在形式上丰富了“少年邮局”的活动内涵，也在推展了小邮迷的眼界，收获了集邮的快乐。

笔者认为，少年邮局应当依托当地有实力的学校，通过与地方团委、少工委等单位支持，将活动由一个学校拓展到全市，这样才能更大地发挥少年邮局传播集邮文化的功能，有条件的学校可以编写“校本课程”教材，形成系统的集邮教育体系。

集邮进校园，形式多样，可走的路也很多，希望引起邮政主管部门的高度重视，渴望更多学校的积极配合，期待广大集邮爱好者的建言献策，多管齐下，共同努力，将“集邮”这根接力棒传好,使得集邮这项高雅的文化活动永葆魅力，使我国的集邮事业后继有人，特别是在文化多元的时代，如何探索一种具有时代特征的集邮活动，是值得邮政部门和学校所应共同思考和积极构建的问题。