【情感专栏】

一位“高二”的家长告诉老斩，她无意在女儿的书包里发现了“高三学长”写给女儿的求爱信，一位女孩的家长发现类似的求爱信，于一个家庭来说无疑是天大的新闻，整个家庭都爆炸了，该如何处理这件事？女儿是否接受了学长的求爱？这一系列的问题成为整个家庭的焦点，一时间也没有主张。

十五花季，十六青春，情窦初开，对异性充满了向往与好感，实属正常，花季的男孩女孩，有着萌动的青春骚动，有着质感的情感需求，是再自然不过的事情。一个男孩对一个女孩产生了好感，有两层意思，一个是小伙子懂得了涉足情感需求的倾诉，知道该如何找一个自己喜欢的女孩，表白一下青春的主动，另一层的意思就是这个女孩本身一定很优秀，吸引着来自异性的目光。大凡看过九把刀作品的台湾电影《那些年，我们一起追过的女孩》的朋友一定会清晰的看到，青春燃烧的身体与欲望，是春天需要成长，夏天需要绽放的花朵，没有春的萌发，夏天的热烈就没有了芬芳。

一个男孩处于对一个女孩的好感，写一封酸涩的书信，很符合这个年纪孩子的行为，人在不同阶段都有自己的需求与秘密，有一些秘密是无法遮掩与藏住的，尤其是爱一个人的秘密，从最初的喜欢到后来的欲罢不能，到想让对方知道自己是如何喜欢她的，这个过程也是对男孩成长期的一种历练，男孩的行为没有错误，很正常的书信往来自由。

这个事件的关键人物是我们的女主角---“高二”女生。她是如何处理这件事情，作为女孩的家长面对这样突发的情感事件，该如何正面的去女儿交涉，这里面有技术手段。

首先，要理性客观的面对“学长”的来信，我们暂且不说“高二”女孩是接受还是拒绝的结果，先说说家长该保持如何的态度。家长一定要冷静的面对，在情爱问题上，许多女孩家长有一种莫须有的心理在作祟，就是在不该谈恋爱的季节谈了恋爱，吃亏是女孩，受害的也是女孩的家长们，一家人都跟着一个简单的青春懵懂遭殃了。甚至有非的找那个当事人“小兔崽子”聊聊的冲动，质问他想究竟该怎样？

我对一位“留美”的朋友说起这事，他感觉很搞笑，他说男孩给女孩写情书，很正常，这表明女孩一定很漂亮的，有男孩追求，对女孩自身的心理素质也是一种提高，女孩在成长过程中，被男孩和爱包围着，她的成长心理一定是健康与快乐的，在美国，家长甚至还征求女孩的意见，是否可以上床体验以及该如何避孕等细节问题。因为教育环境与社会背景不一致，中国家长遇到这样的事情，自然是天大的灾难，一个“高二”的学生和“高三”的学生，正是学习金子般的季节，一旦误入了歧途谈了恋爱，就直接影响了学习及将来考大学的问题，中国类似这样的问题发生过很多，误入歧途走火入魔，不管是男孩还是女孩多年以后的追忆总是夹杂着忏悔，以及对于双方家长带来的负面影响，都是无所估计的。

高中的学生步入恋爱，说不影响学习纯粹是假话，彼此因为牵连在心态上就有了细微的变化，一个人不管在任何地方任何时候，总是牵挂着另一个人，学习自然是置之度外了。所以，在适合中国国情百年教育的校规建设上，中国的校方是一直杜绝学生谈恋爱的，这于学生于家庭都是好事。而且对于老师来说，校方“三令五申”的明确学生禁止恋爱，学生谈恋爱的行为也让他们感到棘手，不管是做家长的还是学校老师，一旦发现类似问题，在处理问题上一定要融于技巧与方法，注意学生的接受力与态度，循序渐进的诱导学生并告诫他们恋爱对于“高三”阶段是多么的不利，也可以用班级好的典型同学作为示范，发起学习互助的氛围，让进入高中的学生将心理萌发的爱情，深深埋藏，等到考上大学，再去谈论爱情的话题也不晚。家长更应应该沉着冷静，用一些事实与活生生的例子，列举高中恋爱对于学生的坑害性。

说实话，在中国的高中，如果那个学生敢涉足恋爱，他一定是死定了，甭说上一个“一本线”，连‘二本线“估计也悬了，恋爱会让人走火入魔，就如有的孩子迷恋网吧、迷恋游戏，这些不好的爱好与习惯，都会导致一个优秀的孩子在短时间造成学习成绩的剧烈下降，所以，“高二、高三”的孩子家长，一定要仔细发现孩子身上的细微变化，了解孩子内心的需求，“细火慢煮”式的与孩子交流。相信，现在的90后，她们也很聪慧，懂得取舍，懂得如何示爱，懂得如何拒绝，她们本身成长的环境就是一个开放式的宽松环境，见多识广让他们在处理恋爱事件上会更加游刃有余。

我们应该相信自己孩子，她们知道该如何驾驭“该”与“不该”之间的关系。周边大的环境是好的，对于一些细微的小动作，家长在适当的时候“蜻蜓点水”的施教，效果应该不会超出我们的管教范围之外。

不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。这是前苏联苏霍姆林斯基的教育名言，在孩子的成长过程中，很有理性的支持！

     美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

                                               ——蔡元培：《蔡元培美学文选》第174页

                                                                           于2012年11月7日保定