作者简介：肖文博，康康喊他肖哥哥，中央美术学院国画系大一学生，今年10月起担任康康的书法家教。他不知道康康的情况，我们只告诉他康康学书法，是为了练习他静，提高他的注意力，多一门爱好，在教的过程中注意保护他学习的热情，不必要求太严格。通过跟康康接触的这两个月时间，他多多少少对康康有了些了解并表现出对康康的喜爱。那天下午在康康充满阳光的屋里，我问他有没有兴趣写写对康康的感受，他说愿意。文章有些抒情，但他对康康的认识很让我感动，同时我也很高兴地看到，陌生人眼里的康康，是很快乐的。实际他就是一个快乐的小男孩。

康康对书法的喜爱是我们没有想到的，对肖哥哥的喜欢也是我们没有想到的。

下面是肖哥哥的正文。括号内是我的点评。

07年下半年，我大学第一年。第一次出远门，来到北京，一下和家人、朋友相隔千里，心中很思念。幸好在北京，也总有些好事发生在我身上。

或许是有缘，经过好几层关系我被同学介绍去给一个叫康康的小朋友上书法课。那天下午，在康康妈妈邹阿姨亲切和蔼的声音的指导下【我都和蔼了，哎，从别人眼里才知道自己是老了】，我终于找到了他们的家，心里顿生一个疑问：这样富裕的城市小孩子究竟与家里小县城里的小孩子有什么不同？

我一进门，邹阿姨热情地招呼我坐下。我看到一个虎头虎脑的八、九岁小男孩，站在邹阿姨后面，用很好奇又有些畏生的目光在看我。邹阿姨告诉他我是来教他书法的，他过来叫我一声，一下子把我抱住【不恰当的人际距离及交往方式】，他用他自己的方式向我表示亲近，我心里一热，在家里，弟弟们抱住我的腰或腿还是在几个月之前。。。。。。

课一直进行得很顺利。康康对书法很有兴趣，他真正认真起来，我总会看到他很享受书法的时光。他表现了一个孩子全部的好奇与创造力---他喜欢上一切好玩的东西，笔、墨、砚、他写的字，那些在我们看来如此普通的东西在他那里成了一件多么好的玩具【观察得很仔细，正是这些我们看起来普通的东西引发着康康学习的兴趣】。他恣意在学习中玩着，张开嘴开心地笑让我感动，一个孩子真诚与快乐的天性难道不让每个人感动吗？他同时在用他自己的方式在创造---他自己的笔划、他自己的顺序、他自己的想法【他没有象我们一样去阻止康康自己的创造，没有象我们一样认为这些是必须纠正的，而是站在另一个角度给予充分的理解，对康康的理解让我感动】。在艺术里，有什么比这个对于一个艺术家更重要？而康康童真的心保存了它。

康康难道没有缺点吗？不，他当然有。他的不专心，他的三心二意，他有时的淘气会让你感到有些无可奈何。看！这就是一个孩子，一个有快乐灵魂的孩子。他的三心二意是因为他的注意力只会跟着让他快乐的东西【他不知道自闭症，却能够有这样的理解，实在难得】；他淘气只因为他太高兴了，他在一件简单的事中会得到莫大的快乐。他的快乐总让我想起我小时候，无论是学到多少技能，多少知识，有什么能比学会开心更重要？在康康这么开心的日子里，他需要更多的鼓励与耐心，这样他快乐的天性会在知识的增长中延续下去，想想我自己，也是在鼓励中一路走来。

康康坐在我旁边写书法时，总会扭头过来不停地喊：“肖哥哥----肖哥哥---”，常常会用他的小手握住我的手，我只要一扭头，就会看到嵌在他可爱脸庞上如泉水一般清澈的眸子，里面写着他所有的真诚，在他给我的拥抱中我也可以感觉到。

在我眼里，康康是个童真的小孩子，他那样快乐，那样真诚。而在我看来，这两个要素才是评价一个小孩子是不是好孩子的原则，而不是其他。康康作为生长在大城市的小孩子，他已经做到最好，在那么小小年纪就受到来自社会的压力的时候，他仍然是那样真诚与快乐。

康康用一种孩子的快乐眼光看世界，我们也要用一种乐观快乐的态度看世界，看康康。