◆ 一不小心，学会跳“八字”（两个人摇绳，其他人排着队轮流跳进去再跳出来，难度比较高）；

◆ 终于在国庆前戴上了眼镜，并由此在同学中掀起戴眼镜的热潮。张宇新同学竟然偷偷把妈妈的平光眼镜带到学校。

◆ 微笑：康康不会笑，是的，就是不会笑，我肯定没有说错，平时大家看到照片上他的那些笑，全部是坏笑，他只有干了坏事或者试图干坏事才会有那样灿烂的笑。于是姐姐教他笑，终于在国庆回老家的前一天学会了。当他为了讨好我故意冲我笑时，我是第一次看到他这种笑，被他的笑搞晕了，直接笑倒在沙发上。那怪异的表情配上几声诡异的笑声，从我到他爸爸再到大姨三姨外婆蒙蒙哥哥，所听者无一幸勉，笑倒一片。

从另一个角度说，儿子带给我们多少欢乐。

◆ 实验

漏勺实验。偶然发现漏勺盛水会漏，于是想办法，用抹布包住，绳子系紧，还是漏；再用毛巾包住，包几层，仍然漏，只不过漏得慢一些；引导他再试，用保鲜袋包住，果然不漏。帮助他归纳总结。这是几个月前的事。

摔碗实验：暑假里，偶然把碗摔破了，激发起想他想试试碗如何才能摔不破的兴趣。于是准备试验。带他去市场买了两个便宜的碗，从单位带回几张包装海绵，让他参与包装好，分别在不同的高度摔到水泥地上，草地上，高度高一些他就小心翼翼，放低了轻轻摔到地上，他担心摔坏。再用报纸包住摔。除了包装的知识，还引伸出陶瓷类、塑料类、玻璃类、纸制品、木制品等分别的属性及特点，基本掌握。自己还学会泛化，琢磨出，陶瓷杯子在木地板上摔不坏。实际应该是木地板上不容易摔坏。对这种比较模糊的概念，比如不容易、差不多，有一点等，他比较难理解。记得甄老师说过，记住从典型的开始教，不要教边缘性的东西，否则孩子很难理解，比如教感觉，冷，一定是很冷的，热一定是很热的。教认知也一样，越典型，越容易理解。

实验完成后，让他在本上做选择题检验学习效果，真正理解掌握才达到目的。没有忘记最后的归纳总结。记得甄老师讲过，学习完成一件事情后的归纳很重要，让他形成推理。从理论到实践再从实践回到理论。康康喜欢凡事琢磨，这种理论结合实际，让他在体验中感受学习的方式很适合他。

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