一年级下学期快放假的时候， 吴老师告诉我，康康可能近视了。她说写黑板抄作业的时候康康总是拿着本到讲台前面去抄。其实这之前我就怀疑过，他戴我和爸爸的眼镜一点不晕，行走自如。但姐姐坚持说是由于黑板上字太多他看不过来，想想可能是他视觉广度的问题（自闭症孩子通常有这个问题），就没再坚持。我总是习惯什么问题都跟他的自闭症联系上。

听吴老师这么说，我就开始发愁，一是愁他怎么又近视了呢，戴眼镜对他多复杂啊；二是愁怎么给他测视力，他不认识视力表，又不会表达。不管如何，先得确认他是否近视。当天晚上，我就带着姐姐给他测视力。家里没有视力表，我们用的土办法：让他坐在离小白板2米远的小凳子上，我坐在他旁边，姐姐在小黑板上写他认识的汉字，让他指认。这之前我们还做了一项工作，就是教会他说“看不清楚”，而且确实明白看不清楚的意思。“看不清楚”这个问题搞定后，就开始测试。开始字写得比较大，都能够看清楚，越来越小，就看不清楚了。正好我坐在他旁边，随手摘下我的眼镜给他戴上，结果看不清楚的他又能看清楚了。这说明了什么，不折不扣近视嘛，而且近得还不浅，我的眼镜350度呢。看着他戴眼镜的样子，我和姐姐又笑又难过。

后来，我给康淇妈妈打电话，咨询康淇在美国是如何测的视力，康淇妈妈告诉我就是康淇的大夫用一种仪器直接测试的，不过这种不需要指认视力表的方法国内没有。没办法，只得上医院了。放假后，我们就带着他上了儿童医院。儿童医院人那个多，医生态度不怎么好就不说了，好在咱们康康特别配合，等了一上午，速成认视力表，指认都很好。最后大夫验完后说无法配镜，建议我们去同仁或者做散瞳。什么是散瞳，我一无所知。找熊宝宝妈妈打听，她说每次散瞳都带着宝宝去青岛做，原因是青岛那个医生特别好。觉得这玩艺真复杂，心里直发怵。加上康康坚定地表示，不戴眼镜，我们就这样拖着。这么一拖，暑假就快结束了。眼看这周就要开学，康爸出差回来，赶紧带着儿子再上医院，考虑到同仁人太多，选择了一家综合医院，继续上次的测试，眼压、粗测视力等等，0.2和0.3。医生说，如果不做散瞳他们不敢配，说孩子测试的肯定不准。既然如此，那就散瞳吧。咨询了下注意事项，康爸担心散瞳有附作用，多问了两句，人家大夫不耐烦了，说他这种特殊孩子，要出了什么事你们都赖我们，肯定不行。拿了药膏，回家。回家后，我一看说明，可能会有如此严重的副作用，吓得不敢下手，只能康爸上。没想到，儿子用完后一切正常。今天是散瞳第二天，还正常到学校报道了。悬着的心落下。根据医生指示，散瞳三天后，这周六去医院再验，三周后配镜。终于可以踏实了。

儿童医院的大夫告诉我，儿子是先天性近视。0.2和0.3的视力，应该是什么都看不清楚。我一想儿子这么多年都生活在混沌中，心里就万分难过。原本，这个世界对于他就是混沌一片，再加上什么都看不清楚，真真切切一个混沌的世界。就因为他不会表达，我们竟然一无所知，整整9年啊。那些年，他多动，是不是跟这个也有关系，因为看不清楚，所以他必须凑得很近，都想用手去摸一摸。突然想起04年7月在以琳白崎对他评估的内容有一条就跟这个有点关系，找出当时我的记录：白崎认为多动并不是主要的，主要是他不能够注视，不能思考，我提出康康是一个多动大于自闭的孩子，并列举了一些他多动的例子，白崎认为康康多动可能是由于他看东西很近造成的，所以要改变他看东西的方式，可放远一点看，这样就可以使他对东西的兴趣不会象表现的那么强烈。

只能在心里说一声：真是很抱歉，儿子。