【今天晚上我肚子痛，因为我吃了火锅。我再也不吃火锅了。我很难受。】

这是康康今天写的日记。晚上我们吃火锅，已经吃过饭的他跑过来凑热闹，吃了几筷子土豆和豆腐皮，喝了点杏仁露，没吃几口就看见他捂着肚子跑到自己的床上趴下，直喊肚子痛。一会又到沙发上坐着，抱着个小靠垫，自言自语地说：我再也不吃火锅了，不喝露露了。

发出的感慨真的很精彩，尽管代价有点大。继续这个话题，等他肚子不痛了，让他写日记，引导他记录下这个感受。句子基本是他自己组织的，原本以为他写下“我再也不吃火锅了”就结束了，没想到小儿还要加上一句感慨，一说出来逗得我哈哈大笑，他说的是“我很高兴”。我的康康还不知道这种感受应该叫难受，于是赶紧抓住这个机会，告诉他肚子痛很难受，连比带划地告诉他，哎哟肚子痛好难受。

平时的日记，总是记录一些好玩的事，写到最后总是引导他加入自己的感受，基本上千篇一律都是：我很高兴，我非常高兴。其实，高兴的意思我想他是理解的，在这里错误地用上，是因为他想的和写的没有达到统一。

从这里可以看出，孩子缺的东西太多需要补的东西太多，也反映出平时我们的教的方法不够灵活多变，记日记内容可以更丰富更广泛。并且，逐渐加入他的感受，不是教他写上感受就可以，而是通过记录，让他真正明白意思，真正理解。