2岁11个月的东东很有性格，非常的有主见。有些事情做的常常让妈妈很头疼，妈妈所能做的就是对她反反复复的讲道理，一遍又一遍。

但是讲道理也需要策略，不能不知疲倦的重复，小孩子会产生逆反心理，大人也会头疼，越说火越大。

妈妈的策略就是第一步理论与实际想结合（书与现实）相结合，第二步给彼此一个空间，好好想想，第三步达成一致。说起来容易做起来其实蛮难的，特别是第一步。

6月号看的《布奇乐乐园》成长绘本里讲的是“好孩子，讲道理”，妈妈一看机会来了，晚上开始给东东讲这个故事。小人很聪明，妈妈讲完上半句，她就能回答出下半句。

“布奇想和妈妈一起去看海狮表演，可是妈妈很忙，怎么办？”
“布奇不听话，他淘气了。。。”东东指着布奇拉妈妈衣服，发脾气的图片说。
“那应该怎么办呢？”
“等妈妈。”
“对，那以后如果东东想让妈妈陪着玩，可是妈妈在忙，应该怎么办呢？”
“恩。。。。。。。等一下”

“小艾想玩阿迪的玩具，可是阿迪不愿意，怎么办呢？”
“交换玩具！”
“很棒”妈妈亲了小东东一口。

“莫莫想要很多蛋糕，可是爸爸说不行，因为在家的时候已经说好了，只能买一个。那莫莫怎么办呢？”
“买好多的。”
“可是在家里已经说好了，只能买一个的。”
“说好买一个的，不能买很多，买很多就不乖了。”
“对”

妈妈很开心，东东理论上是很讲道理的。可是现实呢？

妈妈在做饭，东东要求妈妈陪着一起玩，妈妈说：“等妈妈做完饭再陪你好吗？”“不行！”然后就是大哭，妈妈很生气，讲书的时候说的好好的，怎么一到实际就都忘到九霄云外了呢。妈妈忍住火，很耐心的蹲下来对东东说“东东，还记得布奇吗？布奇没有淘气，她知道妈妈在忙，所以先自己玩等妈妈哦。”“不行不行。”这个时候的东东已经完全听不进妈妈说的一切。

妈妈决定放弃，不理会哭闹的东东，去厨房做饭，东东自己在屋里大哭，然后发展到躺在地垫上不起来。哭声很响，妈妈的心里的火也很大，还好，在双方都很冲动的情况下，大家都呆在各自的空间冷静冷静。

过了一会，妈妈的气消了很多，东东的哭声也小多了，妈妈很想去看看东东现在怎么样了，可是还是忍住了，再过了一会，小人从屋里出来了，悄悄的站在厨房门口，笑眯眯的，温柔的看着妈妈，甜甜的有点不好意思的叫了一声：“妈妈”。妈妈刚才所有的怒气全部烟消云散了，立刻放下手中的活，抱着小人，两人亲昵了好一会。

晚上妈妈再给东东讲布奇的成长绘本中的《好孩子 讲道理》，理论和实际再一次结合，同样的问题出现的概率就少了很多。

妈妈接东东下园，经过市场买菜，有需要卖小孩子喜欢的喜洋洋的摊位，东东最近很喜欢喜洋洋，常常一走到喜洋洋的摊位就走不动了，眼睛盯着看，手轻轻的碰一下，说：“妈妈，我要买喜洋洋。”

小人提要求了，怎么办？买还是不买？

妈妈看需求，如果是需要的就买，不需要的就不买，比如东东想买个喜洋洋的帽子，妈妈答应了，正好东东缺一个太阳帽，可是东东又想买喜洋洋的衣服，喜洋洋的裤子，喜洋洋的鞋，哇，这些要求都答应了，估计以后的胃口会越来越大。

妈妈是这样回答东东的：“东东，你想买喜洋洋的衣服是吗？”
“是的”
“那我们需要回家问问爸爸是否同意，好不好？”
“好！”

回家后，爸爸自然是不同意，其实东东回到家后买的欲望已经没有那么强烈了，（小孩子都是这样的），所以东东也就认可了爸爸不买的结果。

第二天，东东走在那个摊位前还会提要求买东西，妈妈趁机说：“东东答应过爸爸的，不买喜洋洋的衣服是吗？”
东东不说话了。
妈妈又说：“东东，说好的事情要做到哦。想莫莫一样。”
东东不说话了，又仔细的摸了一下衣服，然后说：“衣服BYEBYE。”

晚上妈妈继续再讲布奇的故事，理论和实际相结合。东东很容易就接受了。

其实小孩子就是这样，他们内心世界很多的事情是没有什么能与不能，行与不行的，他们不明白成年人的道理，我们所能做的就是反反复复的讲，让他们渐渐的知道很多的事情是有规则的，这样他们的人生道路，性格成长也会越来越顺。