老师表扬孩子大都说“你真棒！”，老师表扬孩子也喜欢称“好宝宝”，大多数被老师们口头里赞不绝口的称号有小管家，小助手，小天使，甚至还有小明星，这小明星的评比就牵动了多少望子成龙的家长们的心。也许小孩子需要表扬，家长们也是爱面子的，开家长会老师也绝对少不了提及每个学生们的名字。

每个孩子在成长的过程里自然是少不了被表扬的，再是多么的调皮任性，或是多么的蛮横无理，至少在他的身上也会有一处闪光点。但每个孩子在成长的过程里也少不了被批评。可在现实生活里，我们常常可以看到有些家长的孩子一旦在学校里表现欠佳，如果是老师批评孩子那就不得了了，孩子绝对会哭丧着脸说不定还劣根不改；如果是老师在家长面前指出孩子的不足那就更不得了了，表面上家长会对老师和和气气的，但回到家里就是另一副嘴脸了：怎么老师老对咱家孩子有意见，该不会是偏心吧。所以，现在的老师难做人，他们就象是一个个战战兢兢的售货员，家长就是他们的顾客，只要是家长们觉得不满意的随时可以投诉。即使是工作出色，但因不合要求一些老师也照样得不到家长的尊重。而有些老师也懂得了明哲保身，也习惯了隐瞒真情，对孩子的教育不是发自内心，而是遮遮掩掩的，对家长们只报喜不报忧。

试问，受老师批评的孩子就都没出息吗？老师批评孩子时，家长们为什么会不来个自我反省而首先想到的是先声夺人？

老师的批评其实未必不是一件好事，也没有哪一位老师不喜欢教出优异的学生。既然学生有品格上的缺点或是学业上的不足，老师为什么要向家长谎报军情，欺上瞒下呢？假使那是不善意的批评，家校是否一致也是有目共睹，但最怕的是一些家长明明知道自己孩子存在的毛病，一旦被老师光明正大的点破就不能忍受，总要发泄对老师的不满，好让一肚子的冤气一扫而尽才肯罢休。

有一位家长就不止一次的和我吐苦水，说是她每次送孩子到学校，老师总要拉她到办公室将孩子的缺点评头论足。“老师一定是对我儿子看不顺眼，”她说，“一点点小毛病就要找我谈话，真受不了她说我儿子不好的语气！”我安慰她说：“也许老师的出发点是好的，你儿子应该也是挺不错的，可能她是希望他能好上加好吧。也许她的批评并不只是批评，说不定是一种提醒！”

因为我本身也是老师出身，我很理解老师的用心良苦。做了几年的老师，也认识了一些颇有教学育人经验的同事。我非常明白，老师的批评其实也是很讲究艺术的，会批评学生的老师都是将表扬和批评揉捏得恰到好处。该表扬的时候实则包含了批评，该批评的时候也少不了表扬，就好象那些调皮好动的学生形容成有青春的活力，而学习成绩差的学生则说成是大器晚成一样。

我总觉得，既然老师如此真心实意，毫无顾虑的把孩子在校的情况如实反映出来，又何尝不是一件好事呢？虽然家长也爱面子，也有自尊。但一旦只顾听好听的表扬而忽略了孩子最真实的表现，那就等于害了孩子本身。如果受了老师的批评回到家里还要当着孩子的面数落老师的不是，那不仅损坏了老师的形象，还教唆孩子向坏的方面发展，知错就改最终成了空谈。

作为家长，我们渴望的是孩子有个严格的老师；作为家长，我们更要配合老师帮助孩子茁壮的成长。孩子相对于家长，是个稍脆弱的个体。所以，对待孩子的错误，建议老师家长们可以采用本末倒置的表扬法：比如说孩子不好好吃饭，我们不马上批评他，反而举起大拇指表扬他，不说他把饭粒弄得满桌都是，而是说他的桌面干干净净的；比如说孩子不好好读书，我们也不立刻指责他，反而装着看不见的样子赞叹他，不说他光顾着看动画片，而是打电话与他的同班同学的家长聊天，说他正在认真的朗读课文呢。孩子们都是有心眼的小家伙，只要是大人们谈论他们，他们总要竖起小耳朵偷听。要是大人表扬他而他也自知理亏时，他自会乖乖做好。

当然，孩子总不能老放在糖罐子里泡着。表扬的同时别忘了批评，该批评的时候也需一针见血；老师老找家长谈话并不都是坏事，与家长沟通谈及的都是孩子的优点还不如不谈。一句话，只有家长和老师真正的配合，做到家校一致，孩子才能取得更显著的进步。这样看来，受老师批评了，家长还得谢谢老师吧。