刚过霜降节气，濛濛细雨就洒落在齐鲁大地，给这个本来就凉爽的秋季带来了丝丝寒意。气温虽降，但也抑制不住扎根商城实验学校学习的热情。一大早，根据《临沂商城实验学校1+2周教研》安排，我有针对性地选择了早上第二节田宝臻老师执教的政治课，以及下午第一节许从芳老师执教的化学课进行课堂观察。

看着时间尚早，我就寻思着应该到李健梅校长办公室坐坐，顺便看看她是不是从新疆喀什援疆回来了，回来之后一定有许多感悟和收获。之所以想去见见李校长，一来是我们都有援疆的经历，二来是我们对教育都有那么一点点教育情怀，相同的经历和爱好，促使我信步来到了李健梅校长办公室。李校长昨晚到家，今天就到校上班了。我们聊了聊新疆的风土人情，等到第一节下课，我们又一同来到初中部课程发展处，张主任趁机把这一周“临沂商城实验学校2016-2017学年度新教师‘入格课’活动安排”给我，并邀请我去当评委，我当然也就欣然应允了。由于李校长还有其他事情安排，我就拿了一个板凳坐到四楼九年级（3）班教室，才知道田宝臻老师请假，这节课改上语文。http://s3/mw690/001lVlLkzy75Smc3c1Y92&690

九年级（3）班的语文教师刘志良，也是这个班的班主任。他正在让学生往教室的“雏鹰争章排行榜”和“班级之星、特色之星”上张贴自己的照片。我低低地询问了周边的同学，才知道“雏鹰争章排行榜”是班主任对“小组合作”构建的一种显性量化框架，“班级之星、特色之星”是根据上次月考和开学来学生的表现，由班主任量化计算出来的优秀同学。班主任上周利用手机给各小组和“班级之星、特色之星”拍照，利用星期天冲洗出来，今天交到各小组组长和对应学生手中，让他们用双面胶亲自把照片张贴到对应板块。http://s10/mw690/001lVlLkzy75SmgpYa5d9&690

我扭头一看，教室后黑板应该是星期天各科的作业安排。令我感兴趣的是，星期天作业写的是“推荐作业”，从语文到历史，一共七科，作业既简单又详细，或补自主作业，或者适当的应用练习，作业总量适宜，不算很多。http://s7/mw690/001lVlLkzy75SmldmIu46&690

安排完班级事务，刘志良老师的语文课就开讲了，今天他将领着大家一起学习九年级第六册的文言文《公输》。关于文言文的背诵，刘老师专门设置了一张背诵考核表，从17课开始由各小组长负责检查记录。

刘老师首先介绍了墨子写《公输》背景，通过PPT展示介绍了春秋五霸，又让大家看了春秋战国形势图。然后对墨子做了一个简介：墨子，名翟，春秋战国之际思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反对儒家的“天命”“爱有差等”之说，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。http://s13/mw690/001lVlLkzy75SmsazIofc&690

接着刘老师给学生示范诵读，让学生明白如何断句，破解生字词，并且体会墨子的说话技巧。学生接着试读，进而诵读、最后熟读。在老师巡视的过程中发现坐在我身边的一个叫闫薇冰的女同学已经可以背诵。由于座位方便，我低低地问她是什么时候预习并背诵的，闫同学说暑假已经把第六册的文言文已经背诵完毕。惊叹之余，我对能来到商城实验学校上学的学生素质有多高有了更深一层的认识！http://s2/mw690/001lVlLkzy75SmATOJr91&690

十分钟之后，小组合作开始通假字、特殊句式、古今异义、文言诗词的分工分类整理。学生迅速拿出手头的参考资料，投入了进去，不一会儿就有一个学生发现《自主学习指导课程》中的自主探究第2题的“公输盘不说”中的“说”印刷成了“悦”，说明有的学生已经完成老师布置的任务，提前开始做《自主学习指导课程》了。

从刘老师的课中，我发现了作为一个班主任对班级管理的用心；作为一个语文老师对整册课本文言文的精心铺排；同时也看到了商城实验学校学生自主学习的超前意识。http://s16/mw690/001lVlLkzy75SmLZWOz6f&690

从九年级（3）班出来，我坐在教室外边的餐桌旁看书，突然发现九年级（2）班一个男老师也在讲《公输》这节课，这不正是一场没有安排的“同课异构”吗？就搬着板凳就直接走进了九年级（3）班。据身边的学生介绍，这个语文老师叫做孙富强。我进去的时候，孙老师已经在疏通文意，黑板上“温故知新”几个字刚劲有力、潇洒飘逸，听了孙老师的课，真的印证了那句俗话“字如其人”。http://s4/mw690/001lVlLkzy75SmRgiKTb3&690

孙老师通过复习总结了“之”在文言文中可以充当代词、动词和助词。充当助词的时候四种用法，宾前标志、补足音节、定语后置、在主谓间不译。并交代了文言文应该学什么？怎么学？以此课为例给学生示范以达到温故而知新之目的。孙老师给学生谈到，学习文言文要注意把握四个字“译——抓住关键词、解——重点语句、赏——精妙之处、读——如临其境。”孙老师让学生小组合作去翻译课文，解重点语句。在解重点语句的时候提醒大家要特别注意一词多义、通假字、古今异义、词类活用和特殊句式等。学生完成后，孙老师让几个组的学生代表进行了展示并给予了相应的点评。在赏、读的环节，为了能够给学生一个好的示范，孙老师脱掉外套，精神抖擞、神情专注、满怀激情、摇头晃脑地手把手的示范，和着中年男子富有磁性的声音，真的有点像百家讲坛里的钱文忠教授，让我佩服之至。美好的时间总是过得很快，下课铃声响起之时，孙老师张口一句话“要想知道后面如何，且听下节课分解”，学生回应“爱好语文，享受生活”，就在这一应一合之中结束了这节课的教学。http://s13/mw690/001lVlLkzy75SmZzWEIbc&690

这节课结束了，但这节课却意犹未尽。孙老师走过来和我互留了手机号和微信号，我们顺势作了一个简短的交流。言谈中可以感悟到，孙老师是一个有着教育情怀的人，是一个把日子过成诗的人。孙老师把他自己创建的微信公众号给我展示了一下，我赶紧加了关注，想回来细细研读。http://s15/mw690/001lVlLkzy75SnacCu23e&690

在课程研发处见到李健梅校长和张秀志主任，他们问我都去听了谁的课？我说我听了一个“把日子过成诗的人”的课，你们知道他是谁吗？李健梅校长和张秀志主任异口同声的说“孙富强老师”。通过这一段时间深入教室进行课堂观察，我不仅感慨：“商城实验人个个不简单”，真可谓是“高手在民间！”http://s7/mw690/001lVlLkzy75SneJp1Y76&690

午饭之后，我在微信中看到孙老师即兴给我写的一首藏头诗，甚是感动，感动之余拿出来和大家分享：

藏头诗赠郭维军校长

商城   孙富强

(郭)舟同游千载传，

(维)摩辩才寓妙言。

(军)歌嘹亮教育志，

(智)慧博爱堪前贤。

然后孙老师又给我转发了两个班级的微信公众号，我打开看到后确实震惊，一个班主任，整天为班级工作忙的头焦烂额，还兼带两个班的语文教学，还能用微信在线编辑器编辑微信公众号，而且是一个班一个，用来发表班级学生的优秀作文和自己为学生写的诗。我浏览了两个公众号历史消息后，有感而发，在微信中给孙老师写了这样一段话：“这个办法很好，学生习作，尤其是优秀习作要是能及时发到微信上，转发到家长手机上，家长看到后会很嘚瑟一阵子的，同时对您也会敬佩尤佳，对您和对学校宣传，包括对学生的成长都能起到一两拨千金之功效。看来您在对待自己心爱的教育事业是用心良苦呀！值得肯定，更值得推广！我们学校官微就每期发一篇学生习作，各班班主任，尤其是语文老师投稿都很积极！另外我们学校办有校报《济中校苑》和学生报纸《新荷》，上面都有学生的习作，要是您有兴趣，可以登录我校的网站（网址：http://www.jyjsyz.com/）下载观看，顺便给予指点。一所学校，有一批或者一大批像您一样热衷于教育事业，且用心做教育的老师，是这个学校的幸运，也是学生的幸运，祝贺您，一路前行！前行路上关键在于坚持，能常年坚持下去，一定对推动您的语文教学和班主任工作，起到不可估量的作用。我见惯了对新生事物感兴趣的老师，一个新生事物（例如博客）的出现，热衷几天或者一段时间，最后因各种原因停滞或者放弃，实在是可惜。但愿也是希望您能坚持走下去，把一件事情做好，长期做好，您的专业之路不提升都难！一点看法，不对之处敬请斧正！”

估计是孙老师浏览一下济水一中校园网后回复道：“太好了，收藏了！”

我回复到：“感谢来山东临沂能认识您，让我们一路携手同行！”

孙老师：“谢谢您的指点！认识您，是我今生的荣幸；您见多识广，能够热情指点迷津，及时真诚交流，倍受感动！感恩教育，让我们相逢同享教育；珍惜缘份，让我们相知同行交流！”

我回复到：“我是一个理科教师，文采不及您。但是，我们有很多相似的地方，比如对文字的爱好，对博客、对微信的钻研精神，对教育的反思与沉淀，都有自己的看法，更有自己的心得体会。无论现在的教育体制有多么的不如意，我想有你、有我、有一大批像你我一样的教育痴迷者、孜孜不倦的躬耕者，我们即使在属于我们这一小片的育人天地之间，也能书写出属于自己的精彩！加油！把日子过成诗意的人！”

孙老师：“生活属于有思想的人！不分文理科，我们都是有教育追求的人，正如李镇西老师所言：人与人摒弃了相轻的人性陋习，就会拥有共赏成长的美好境界！我们努力实践知行合一、同享教育乐趣，生活‘一蓑烟雨任平生’，有理由让我们更健康的生活和工作，有能力让把日子过成诗，这样才能做到：与孩子们共同成长，快乐无限；向孩子们求真学习，别有洞天！共勉同行！”

我回复到：“说得真好，珍存啦！”

孙老师：“位卑未敢忘忧国，人微不能失信仰。教育是我们的信仰，教孩子求真，享受生活，成为自己命运的主人，是我们的使命。即使现实骨感，我们每个教育人，不能只做教书匠，应做心灵的营养导师，身体力行的示范，勉励自己在依然充满丑陋的世界里去发现美好，成为一个有血有肉、有学识、有担当的人，愉悦待人待己，淡定从容生活，言传身教，做好自身工作，传承好人性真善美的光辉！富强多言了，郭校长见笑了！”

我回复到：“说的很好，赞同！希望您一路前行，书写属于自己的辉煌！”

孙老师：“谢谢您的勉励！从来没这样多语过，不当之处，还请批评指正！您忙，我去上班会。”

我回复到：“说的是内心话，我很欣赏您这样有文采、有思想、有抱负的同仁。好滴，您先忙，回聊！”

结束语：今天的听课，阴差阳错，冥冥之中上苍自有安排，让我见结识了商城实验学校“把日子过程诗的人”——孙富强老师。浏览了他做的两个微信公众号，其间虽还有上升、改进的空间，但他的这种做法、这种思想、这种对教育孜孜不倦的态度、这种忘我的钻研精神值得我们大家学习！教育路上不孤单，感谢这次山东临沂之行，让我认识到在商城实验学校不仅仅有孙富强老师，更有一大批像孙富强一样的教师，他们在学校领导的正确领导下，躬耕与自己心爱的教育事业，坚持教育即是服务的思想，怀揣一颗责任之心，用自己强烈的发展激情和持续变革的力量，才在短短不到十年的时间内，推动着一所学校的育人质量和水平不断提升，从而叫响当地，形成区域品牌！

把日子过成诗，在成就学生和学校的同时，也成长着自己、幸福着自我！加油！那些把日子过成诗的商城实验人！