两种自述式的创造性人格测试方法

(转自甘自恒广义创造学第三章第三节)

主体的创造性人格都会通过日常生活，尤其通过创造活动的言谈举止显露出来。根据每个创造性主体的日常表现去测试其创造性人格发展的程度，这不仅对于发现和选拔创造性人才，而且对于有的放矢地进行创造性人格的培养，都是大有益处的。为此，创造学家们编制了各种创造性人格的测试程序。
      下面介绍两种自述式的创造性人格测试方法：
一、托拉斯测试法
这是根据美国著名心理学家托拉斯的研究成果编成的，简称托拉斯测试法。它要求对下面20种情况作出判断，如果符合自己的情况就在（）里打上 “\/”，如果不符合就打“X”。

1)在做事、观察事物和听人说话时，我能专心一致。（）
2)我说话、写作文时经常用类比的方法。（）   
3)我能全神贯注地读书、书写和绘画。（）
4)完成老师布置的作业后，我总有一种兴奋感。（）
5)我不大迷信权威，常向他们提出挑战。（）
6)我很喜欢（或习惯）寻找事物的各种原因。（）
7)观察事物时，我向来很精细。（）
8)我常从别人的谈话中发现问题。（）
9)在进行带有创造性的工作时，我经常忘记时间。 （）
   10)我总能主动地发现一些问题，并能发现和间题有关的各种关系。（）

11)除了日常生活，我平时差不多都在研究学问。（）
12)我总对周围的事物保持着好奇心。（）
13）对某一些间题有新发现时，我精神上总能感到异常兴奋。（）
14）通常，我对事物能预测其结果，并能正确地验证这一结果。（）
15）即使遇到困难和挫折，我也不会气馁。（）
16）我经常思考事物的新答案和新结果。（）
17）我有很敏锐的观察能力和提出问题的能力。（）
18）在学习中，我有自己选定的课题，并能采取自己独有的发现方法和研究方法。（）
19）遇到问题，我经常能从多方面来探索它的解决办法而不是固定在一种思路上或局限在某一方面。（）
20)我总有些新的设想在脑子里涌现，即使在游玩时也常能产生新的设想。

这里列出的20道题是一个高创造性学生所具有的个性心理特征。如果你的情况符合上述条数越多（打“\/”的题目越多），则你的创造心理越好，也就标志着你的创造力可能很高。
如你打“了”的数目占总数（20题）的90％以上，说明你的创造心理特征很好；
如在80％左右（即打“\/’，的有14-17道题），则属于良好；
在50％左右（即打“\/”的有10-13道题），则属干一般；
30％以下则比较差。

二、尤金·劳德塞测试法
美国普林斯顿创造才能研究公司总经理、心理学家尤金·劳德塞，根据对善于思考、富有创造力的男女科学家、工程师和企业经理的个性和品质的研究，设计了下面这套简单的试验。试验者只要10分钟左右的时间，就可测出自己是否具有创造性人格。当然，如果你需要慎重考虑一下，适当延长试验时间也不会影响测试效果。
      测试时，只要在每一句话后面用一个字母表示你同意或不同意：同意的用A，吃不准或不知道的用B,不同意的用C,但是，回答必须准确、忠实，不要猜测。

1)我不做盲目的事，也就是我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。〔）
2)我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。（）
3)无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。（）
4)我认为，合乎逻辑的、循序渐进的方法是解决问题的最好方法。（）
5)有时，我在小组里发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。（）
6)我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我的。（）
7)做自认为是正确的事情，比力求博得别人的赞同要重要得多。（）
8)我不尊重那些做事似乎没有把握的人。（）
9)我需要的刺激和兴趣比别人多。（）
10)我知道如何在考验面前，保持自己的内心镇静。（）

11)我能坚持很长一段时间解决难题。（）
12)有时我对事情过于热心。（）
13)在特别无事可做时，我倒常常想出好主意。（）
14）在解决问题时，我常常凭直觉来判断“正确”或“错误”。（）
15）在解决问题时，我分析间题较快，而综合所收集的资料较慢。（）
16）有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。（）
17）我有收集东西的癖好。（）
18）幻想促进了我许多重要计划的提出。（）
19）我喜欢客观而又有理性的人。（）
20）如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种，我宁愿当一个实际工作者，而不当探索者。（）

21）我能与自己的同事或同行们很好地相处。（）
22）我有较高的审美感。（）
23）在我的一生中，我一直在追求着名利和地位。（）
24）我是喜欢坚信自己的结论的人。（）
25）灵感与获得成功无关。（）
26）争论时，使我感到最高兴的是，原来与我观点不一致的人变成了我的朋友，即使牺牲我原先的观点也在所不惜。（）
27）我更大的兴趣在于提出新的建议，而不在于设法说服别人接受这些建。（）
28）我乐意独自一人整天“深思熟虑”。（）
29）我往往避免做那种使我感到低下的工作。（）
30)   在评价资料时，我觉得资料的来源比其内容更为重要。（）

31）我满意好些不确定和不可预言的事。（）
32）我喜欢一门心思苦干的人。（）
33）一个人的自尊比得到他人的敬慕更为重要。（）
34）我觉得那些力求完美的人是不明智的。（）
35）我宁愿和大家一起努力工作，而不愿意单独工作。（）
36）我喜欢那种对别人产生影响的工作。（）
37）在生活中，我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题。
38）对我来说，“各得其所，’、“各在其位”是很重要的。（）
39）那些使用古怪和不常用的词语的作家，纯粹是为了炫耀自己。（）
40)   许多人之所以感到苦恼，是因为他们把事情看得太认真了。（）

42）想入非非的人是不切实际的。（）
43）我对“我不知道的事，’比“我知道的事，，印象更深刻。（）
44）我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。（）
45）我经常为自己在无意中说话伤人而闷闷不乐。（）
46）纵使没有报答，我也乐意为新颖的想法花费大量时间。（）
47)我认为，“出主意无甚了不起”这种说法是中肯的。（）
48）我不喜欢提出那种显得无知的问题。（）
49）一旦任务在身，即使受到挫折，我也要坚决完成。（）

50)从下面描述人物性格的形容词中，挑选出10个你认为最能说明你性格的词：
    精神饱满的、有说服力的、实事求是的、虚心的、观察力敏锐的、谨慎的、束手束脚的、足智多谋的、自高自大的、有主见的、有献身精神的、有独创性的、性急的、高效的、乐意助人的、坚强的、老练的、有克制力的、热情的、时髦的、自信的、不屈不挠的、有远见的、机灵的、好奇的、有组织力的、铁石心肠的、思路清晰的、脾气温顺的、可预言的、拘泥形式的、不拘礼节的、有理解力的、有朝气的、严于律己的、精干的、讲实惠的、感觉灵敏的、无畏的、严格的、一丝不苟的、谦逊的、复杂的、漫不经心的、柔顺的、创新的、泰然自若的、渴求知识的、实干的、好交际的、善良的、孤独的、不满足的、易动感情的。

 对于题50，下列每个形容词得2分：精神饱满的、观察力敏锐的、不屈不挠的、柔顺的、足智多谋的、有主见的、有献身精神的、有独创性的、感觉灵敏的、无畏的、创新的、好奇的、有朝气的、热情的、严于律己的。

下列各词得1分：自信的、有远见的、不拘礼节的、不满足的、一丝不苟的、虚心的、机灵的、坚强的。

其余各词得0分。

 测试结果评价：将所得分数全部加起来，看看自己属于创造性程度6个等级中的哪一级：
得分为 110 -140，创造力非凡；
得分为85-109，创造力很强；
得分为56-84，创造力强；
得分为30-55，创造力一般；
得分为15-29，创造力弱；
得分为-21-14，无创造力。

 除了以上两种测试方法外，心理学家还研究制定了许多其他的创造心理测试方法。但是，需要说明的是，这些测试方法都不具有绝对的意义。实际上，创造心理在不同的民族、不同的社会、不同的个体身上都有差异。这就决定了要找到一种绝对有效的、普遍适用的测试方法是很困难的。再则，测试本身并不是目的，测试的目的在于对自己的创造性人格有一个最基本的了解，在于一步自觉地去培养和完善自己的创造性人格。