“喜讯！X高高考本科硬上线2403人，重本532人。XX文理科前10名X高均占6名，XXX、XX获X市文科状元，XX分获文理科亚军。”
“XXX中高考本科硬上线935人，较去年净增132人，重本321人。勇夺理科冠军全面超额完成上级下达的高考目标，感谢社会各界的厚爱与支持。”
上面两个内容均来自我手机同时收到的短信。今天下班的路上，再次从发出那两条短信内容学校的大门标语上看到了相同内容的醒目标语。
从这些"喜讯"广告的内容上我看不出有多少真正属于喜讯的东西，更感觉不出那都是来自于教书育人的地方——学校。那样的内容仿佛不是在因为学生高考上线而报捷，更像是某某企业在上报年产值、纯利润。关于“状元”的报捷，不得不让人自然联想到前些年清华大学的高材生某某用硫酸烧伤公园里动物的事件.因此,不得不让人就“状元”问题忧思起来。
首先，我们要明确学校的任务是什么？回答：教书育人！既然如此，作为学校就应该多问问多想想学校是否尽到了教书育人的责任，是否把每一个在样的学生都作为了自己的重点在教育在培养？可是，我们现在的学校到底把“重点”和“责任”放在了什么地方呢？这个问题毋庸置疑，可能每一个人，尤其是学校最是清楚的了。
其次，学校是在培养人还是在创造利润？可能众所周知，几乎每一所学校都是在拼尽全力招“优”生，为了寻得这些优生，他们不惜踏破铁鞋四处奔走，想尽一切办法吸纳进他们眼中的优生，采取生活补贴、包吃包住等诸多“优厚”的办法把那些学生收进学校。其目的可想而知，那并不是肩负着“教书育人”的重任，而是压下了利润增长的筹码。为了确保效果，不少学校还根据学生的学习成绩开设了什么“快班”、“慢班”、“火箭班”、“卫星班”等。一些成绩一般的学生为了搭乘上那些快班，不得不缴纳更多的费用“破例”挤进去。不难想象，那些“差生”是多么可怜，他们只有用羡慕的眼睛眼巴巴地看着优生们是带着一种怎样的优越感在重点保护下一往无前地迈着走向重点大学步伐的。
再次，学校更注重教书而放松育人。我们深深知道，担负着毕业高考班的老师们非常辛苦，为了确保上线率他们牺牲了太多休息时间与学生相处在一起 ，用一种忘我的态度和精神全力地工作着,通过他们的努力最后把一批批学生送上了重点大学的校门。可是，他们的付出都是在给学生灌输书本上的知识，教学生掌握在考试中怎样去更好的发挥，怎样去取得更高分数的技巧呵。而很少有人去真正关注学生们的心智成长是否健康。因为这样，才使我们的不少所谓“高材生”出现烧伤动物、甚至于出现其他犯罪的行为。
透过不少现象，让人不得不为现在还一味以追求产值利润的学校担忧。作为教书育人的地方，我们为什么不去思考让我们每一个学生都受到相同的教育？并从更深处更广处去教育他们,比如从爱心、从尊重生命、从人性、从道德等全方位去教育我们一代代的人。让每一个孩子都不仅仅只是增长知识，更是从心理、心智等各方面都健康地成长起来.这样,让我们的国家更有希望，让我们的孩子一代代都享受着快乐和幸福？
我们国家需要的是真正的人才，而不是极少的“状元”！
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