男孩静默的听着。没有什么回应，他的那份安静仿佛表示他听懂了。

而我，做为一名长期与幼儿打交道的人，很容易想象这个孩子内心的画面。也几乎能看到孩子自由玩耍时会呈现的状态。

很多孩子已经不会玩儿了。这与我们很多成人已经不会跟孩子相处了有关系。

我们不会玩儿了，因为我们有着没有抚平的情绪体，在生存的争斗中留下的，在这个父亲的情绪体里，是紧张感。好象有一个“危险怪”。孩子听不懂他的话，但可以看到那个“危险怪”。他以他特有的方式印下父亲的紧张感，因此他跟朋友们玩儿的时候，也会紧张。

在一所幼儿园的栏杆外面，我听见老师引导户外活动：“快去呀，小朋友们，我们看看谁先跑到那里。”

很有可能这句话就是孩子们怎么也玩儿不好的原因。因为每个人都想争，这个想法是被成年人剌激的。

如果成年人不总是钓鱼一样的想钓出孩子的活泼劲儿来，就不用说这些，而依孩子的自然发展，他们也不会很早想到这些。

总会有孩子因自己“没得到”而失意。把目光聚焦在“得到还是没得到”上，“先跑到还是没先跑到”上。自然成长的孩子有一天会注意到这些，但不会象这个时代这么提前，这么大量，这么具有传染性。这不是孩子的原因。而是成年人的责任。是成年人给孩子提前安装了个“争斗怪”

有想象力的游戏可以容纳多个孩子，可以有一只猫，还可以有猫妈妈，还可以有猫医院，还可以有猫邻居，但当“争斗怪”到来的时候，游戏很快就玩儿不下去了。变成了抢垫子的游戏，很快分帮分派。两个人窃窃私语，其它人怎么也加入不进去。

在过去的时代，有想象力的玩耍是件自然而然的事儿，大人都不用管，我们就玩儿了。我们可以看到，那时大人用手洗衣，手缝被子，街上偶尔有弹棉花和磨剪刀的，孩子的衣服都是妈妈手制的，没有地方可以买馒头，只能自己蒸，甚至没有煤气，电锅，只能自己拾柴生火。到处是菜园，满地是狗，鸡。但是现在，孩子们可以看到我们在刷微信，在电脑前噼啪，没有什么不可以买到，几乎我们的生活中可以只做这些。