平平和甜甜两个三岁多的宝宝，象所有的小孩子一样，她们有一个互相模仿的游戏，两个人说一模一样的话，做一模一样的动作，这个游戏使她们很容易相处愉快。

  过一会儿，她们会有一个不一样起来，如果另一个跟随，那情境和刚才一样，如果另一个仍然坚持自己的，那两个人就争执起来。

  这是一道普天下小孩都在自然地做着的练习题，在这个过程中，她在体验她自己的意志，不为别人所左右，在同伴的参照下，长成一个有区别于别人的个体。

  如果只是面对一个说“是”一个说“不是”的争执成人就很想叫停，那可能不是孩子的问题，而是成人无法直面冲突。

  但争执往往不会只这么平淡。

  这一天，在包饺子的桌子上，平平想让甜甜给她一块完整的饺子皮，但她没有说明白，甜甜把饺子皮切了两半，给了她一半，她很气愤地给扔了回去，甜甜也不喜欢平平把饺子皮扔过来的行为，虽然她后来明白平平想要其它饺子皮，但为了表达反感，她故意不给平平，仍然把半块饺子皮给扔了回去。

  两个人扔着扔着打了起来。势头偏弱的平平大哭起来。

平妈和甜爸甜妈正忙着包饺子，到底能不能在晚饭时分吃上饺子，目前还是个未知数呢，平爸于是把大哭的平平带到另一房间去安抚。平平哭声震天。

甜爸和甜妈手里一边忙活，一边想帮助孩子。

“不可以那样对平平。”

这句话可能起不到作用，因为甜甜是因为不知道怎么正确的表达才如此这般，果然甜甜听了这句话沉默着。

“平平现在很伤心，你要去安慰一下她。”

只是当时，不哭的人问题悬而未决，哭泣的人可以得到同情，不哭的人问题不但没有解决，反而被提了一个要求。

这种情况下，甜甜还是只有沉默。从孩子的沉默上，可以看出来，这一次帮助，基本上是无效的。

那换一种思路呢？

“甜甜，你不喜欢平平把面扔给你是吗？”

或者，当时根本没看清发生了什么事，“甜甜，你想让平平好好跟你说是吗？”

假如你是甜甜，哪些话更容易敲开你的心门？如果你说的话打动了她，孩子一定会有反应。

有的时候，很多家庭尽管总在串门，但对孩子的发展没有起到太大的作用，一年下来，孩子与人相处的模式还是老样子，恐怕是成人的帮助没有起到作用的原因。

一晚，平平又一次搭甜甜家的车。上车之前，两个人又在争执一件事。到了车上，甜甜就坐在平平习惯坐的那一侧，不给平平让位置，平平也执拗极了，非要等甜甜给她让，而不想坐任何其它的位置。

平妈说：“你选择坐其它位置或者去坐公交车。”

平平：“我要坐公交车。”

两人于是向车站走去。

甜妈现在做通了甜甜的工作，在后面大声的招呼平平，但平平执意不上车。

平妈并不知道自己的作法正确不正确，但她很想让孩子遇见一个自然的后果。这个局面确实有点不寻常，甜甜的车又追上来，甜甜从车窗里招呼平平，邀请平平上车。

平妈希望自己的语气平和，不使任何一个孩子感到评判：“平平，甜甜很愿意让你跟她一起坐车，你现在上车吗？”

平平摇头。

平妈：“甜甜，谢谢你邀请我们，现在平平还没准备好，明天，我们会跟你一起坐车。”

第二天，奇迹啊！两个人很友爱地上了车，车开了，闲聊到无聊的时候，甜甜又来挤平平。按往常，平平会带着哭腔的叫起来，而甜甜就会越厉害地挤她。

现在只见平平深吸了一口气，镇定地说：“甜甜，请你不要挤我。”

甜甜说：“你用最大的声音说”

平平又平静地大声说了一遍：“甜甜，请你不要挤我”

甜甜立刻把平平放开。

车内所有的人都友爱的笑着，象被什么美好的东西传染了一样。

正为昨天的事忐忑不安的平妈现在喜悦地搂着两个孩子说：“祝贺你们，都会用语言解决问题了。”

原来，在人际关系中，如果你独占了所有的空间，或者如果你的行为让别人不舒服，对方可能会选择离开你，面对这种不愉快的结局，每个人都会想避免下次。这样，就有了反思，也有了行为的主动调整。

看到这个结局，你也许会理解，跟孩子在一起，一些不寻常的行为也是可以考虑的，尽管有点不近人情。